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Unit 6 It is raining!教学设计
Unit6
Itisraining!教学设计设计理念：通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。学习目标：认知目标重
点
词
汇
：windycloudyrainsnowsunnycoldcoolwarmhumidwinterweathercoolprettyEgyptEgyptianwintervacationtakephotosridecamelscarftower目标语言1.Howistheweather?It’sraining/windy/cloudy/sunny/snowing/cold/hot/wet/dry.2.Howisitgoing?Itsgreat.3.IsAuntSarahhere?yes,sheis.4.what
’’hedoing?Sheiscooking.所需语言结构：现在进行时whatareyoudoing?I
’mwatchingTV.whatishe/shedoing?He/Sheisplayingbasketball.whataretheydoing?They’restudying.语言功能Talkabouttheweather.Talkaboutwhatyouaredoing.交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会描述不同的天气状况。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。学会表述并且坚持自己正在做的事情。素养目标使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系。学习重点：实现认知目标和语言目标学习难点：实现交际目标和素养目标教学准备：1.准备有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料。2.制作课堂教学所需要的。3.设计、准备每一项调查所需要的语言项目。4．制作课堂任务表格或者设计任务型教学方案，在课前准备或上课时供师生使用任务设计:任务设计一：我看天气预报（forecast）范
例
：Forecast:fromjuly31,XX08:00tojuly32,XX08:00Beijingfine-->fineDalianovercast-->cloudyQingdaolightrain-->moderaterainyantaishower-->showerZiboshower-->moderaterainPuyangcloudy-->cloudy任务要
求
：weatherforecastformajorchinesecitiescityweatherBeijingchangchunchangshachengduchongqingDalianZibo任务设计二
：
天
气
进
行
时
：writeareportaboutdifferentweatherandabouthowyoulikeit.whenitisraining,theworldisveryclearandtheairisnice.Ilikerainverymuch.whenitisraining,Ilovetostayathomeandsleep.任务设计三：whatamIdoing?要求记录自己一周中每一天的三个具体时刻自己正在做什么，到周末的时候做一下汇总，谈谈自己这一周的收获和体会。写出英文报告。任务设计四：好友链接——和亲友交流沟通利用业余时间和自己的亲朋好友进行电话联系或者对面交流，谈谈现在正在做什么？最近一段时间正在做什么？记录其中有趣的或者对你有启发的对话。比较我们和朋友之间的异同，借鉴和学习他们健康的生活方式，高效的工作方法。语言成果要求：1．编写对话2．编写对照表格联系人联系方式交流内容交流启
发AtelephoneLearningatschoolSheislearninghardandwell.Shelistenswellinclaanddoeshomeworkeveryday.教学过程:PeriodII
学习目标：
’1.Newwords:terriblepretty2.Newdrill:Howsitgoing?Great./Prettygood„„3.Use“How’stheweather?/what
’
stheweatherlike?
”skillfully.4.knowthephonelanguage学习重点难点：How’sitgoing?Great./Terrible./Prettygood.Phonelanguage教学准备：
.Fourcardswithfaces,2.apieceofexercisepaper教学时间：1period教学过程：Step1:四人小组活动：各自来自不同的国家,住在不同的城市，彼此询问天气情况。在组织此活动之前老师可以用幻灯片出示不同国家城市以及天气的图片带领学生做一个简短的复习，也为学生的对话做好提示。所需
用
到的句
型
结
构
：whereareyoufrom?/wheredoyoucomefrom?wheredoyoulive?How’
stheweatherthere?/what
’stheweatherlikethere?Step2:Learning3aonPage15.Firstly:Theteachertakesoutthefourcardswithfourdifferentkindsoffacestomakethestudentsknowwhatdotheystandfor,thenaskstudentstofinishthematchexercisein3a.Secondly:learningthenewdrill:How
’sitgoing?Great./Terrible„„教是可以把自己手中的四张图片发给四名学生由学生帮助完成新对话的教授。Lastly:Pairwork:Askstudentsdrawafacetheylike,thenworkinpairs,askandanswerusingthenewdrill.Step3:FinishExercise1inthepaperlikethis:1.writedownthewordsunderthefacesandwriteoutthedialoguethatconnected:facewordDialogue:A:________________________________________?B:________________________________________.Step4:Groupwork:3bonpage15.借助于第一步中的对话情景，已是好朋友，彼此想念，打电话给对方。。。。所需句型：Hello!Thisis„/Isthat„.? How’sitgoing?How’stheweather?/what’stheweatherlike?Step5
Listening2aand2bonpage14.Step62conpage14.Studentsinpairsaskandanswerquickly.Step7:Game:Findthedifference
Finishtheform:Pictureonpage91Pictureonpage93AuntBettyUncleEdNancyRickStep8SummarySumupwhathavelearnedthiscla.Step9:homework:
writedownthephonedialogueyoudidwithyourpartners.makecardswithdifferentfacesandpracticethedialoguewithyou.
