秒的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计秒的认识”。
小学三年数学上册《秒的认识》教学设计
教学目标：
1.认知目标：
（1）使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
（2）使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
2.能力目标：
（1）通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
（2）培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
3、情感目标：
（1）在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
（2）帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点：
（1）使学生知道1分=60秒。
（2）使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学难点：建立1时、1分、1秒的时间观念。教具学具准备：
教师准备：学具钟表、指针式钟表及数字电子表。学生准备：指针式钟 表。教学过程：
一．字谜引入新知。
师：日寸成光荫，太阳射进门（时间）
师：对，我们在一年时学习了时间单位时、分，（出示钟面模型）同学们看钟面你都知道那些知识。
„„
师：同学们，春节联欢会上新年钟声敲响前主持人都要喊倒计时，下面让我们一起与主持人喊倒计时，（音乐：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
师：就在我们喊倒计时时，两个数字之间经历很短的时间，像这样在计量很短的时间，我们就要用到比分还小的单位秒。（板书：秒）
二．探究新知
1．认识秒针和1秒。
师：（展示指针式钟面）哪一个针是秒针？
生：最细最长的那一个。生：走得最快的那一个。
师：时间在1秒1秒的过去，那1秒有多长呢，现在，我们一起来体验一下。
（师演示）
生总结出秒针走一个小格就是一秒。
2.体验1秒的长短。
师：同学们用你喜欢的动作表示1秒？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）
3.1秒的价值。师：短短的1秒钟，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，老师收集了一些关于1秒的作用。
（出示指名读）
飞机 每秒约行250米
火车 每秒约行55米
小汽车 每秒约行20米
喷气式飞机 每秒约行500米
卫星 每秒约行7900米
生：（惊叹）
师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？我们要怎样对待时间？
4.认识几秒。
（1）秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒
（2）秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。（3）秒针共走过3大格，也就是15小格。是15秒。（4）秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。
5.教学1分=60秒。
师：同学们，刚刚我们说了钟面有60个小格，那也就是说秒针走了多少秒（60秒板书）也就是秒针走了一圈，这时分针有什么变化呢？请同学们以小组为单位来研究研究吧（小组活动，组长计时，组员观察分针）
（当秒针走一圈是分针正好走1小格也就是1分）师：你们同意他们的说法吗（板书1分）1 分和 60 秒是怎样的关系？ 生（齐）：相等的关系。
（板书“ = ”）师：也就是说齐读。1 分 =60 秒。再读一遍 6.找秒的感觉
同学们我们是看秒针知道时间过去了几秒，如果不看秒针，你能不能知道时间过去几秒呢
有的同学说能，有的同学说大概能，这样吧 我们来找一找秒的感觉，来挑战10秒吧，游戏规则是这样的，请同学扒在桌上，老师计时，老师喊开始计时，如果你觉得时间到请把手举起。
你的感觉特别准，来分享一个你的方法。（语速要一样，不能快也不能慢）7.体验1分的长短。（1）看秒针静坐1分。
师：就这样等1分钟觉得时间如何（长）
师：那1 分钟你又能做些什么呢？请各组同学听老师说要求，第一组老师给准备了口算题卡，第二组老师给准备写书法，第三组同学读课文，第四组安排体育项目。（活动）
师：谁来说说你想在 1 分钟里做些什么？
8.展示数字电子表：这一栏的数字在增加，增加1的时间就是一秒；这儿有两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。问：生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗？（电脑、汽车、计算器、银行等）三．练习
在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。
1.63页第一题。
2.综合应用，时间单位是否用的正确，不正确改正。
小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
四.总结
师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？
生：40个。
师：这40个1分钟里你有什么收获？
生：„„
师：同学们的收获真不少，说明同学们也会充分利用时间，你们真棒！愿你们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。古人说过：少壮不努力„„
生：老大徒伤悲！
