搭石教学设计简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭石教学设计”。
设计简介
《搭石》是一篇精读课文，文章语言朴实，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，体现了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德。本文截取了农村生活的几个非常平凡的镜头，但平凡中透出了深意，朴素中闪烁着美好的思想。本课的设计意图一是让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕中体会其中的人性美，二是学习作者善于从不起眼的小事中发现美，感受美。
根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本文中采用“创设情境”“读中感悟”“想象理解”等教学方法，重点以读为主，让学生在读中品味，读有所思，读有所悟。在教学设计时，我力求抓住“美”这个中心，让学生在读中感悟文中的情境“美”，心灵“美”，通过寻找“美”，感受家乡人民一心为他人着想，默默无闻，无私奉献的传统美德。
在具体的教学过程中，我紧紧围绕“美”这个中心，安排了五个教学环节。以“美”为立足点，直接导入，引出课题，在检查完生字的预习情况后，让学生再度课文，说说预习课文后的收获，充分发挥在学习中学生的自主性，然后在学生全面感知课文内容的情况下，点面总结引导学生理解摆搭石的乡亲都是一心为别人着想，想象一行人走过搭石时的动作美，声音美、画面美、和谐美。想家两个人过搭石和年轻人背老人过搭石的情景，让学生说说，把自己的思维过程展示出来，通过想象感受谦让美、敬老美。在品读感悟的教学环节中，引导孩子们通过想象，使人物形象更加丰满，学生更好地体会乡亲们的美好品德。尤其是课文中的几个重点片段，让学生在反复朗读后，抓住重点词句，细心体会，畅所欲言，感受人间真情。
在拓展延伸中，抓住“延伸点”，书写平凡小事的美，拓宽学生的语文学习。《课程标准》提出：“语文课程中应该是开放而富有创造新活动的，应植根于现实，面向世界、面向未来。”因此要让学生开阔视野，拓宽语文学习和运用的领域，初步获得现实社会所需要的语文实践能力。语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发张。在拓展这一环节中，我选取了生活中一组图片，让学生欣赏，希望打开学生的心灵之窗，让学生回忆生活中能体现出美的小事，并畅谈自己的感受，让学生更广、更深地体会身边的“美”，感受人间的真情。这样既培养了学生的表达能力，也是感情的升华。引导学生通过与文本的对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值的维度目标。
作业环节，让学生写一写生活中体现美的故事，让学生学习作者善于从小事中发现美，写出美的方法，再次感受人性美。
板书作为课堂的浓缩，力求精简，展现课堂的精华。
总之，本节课，我以学生为主，通过朗读体会，情感交流，让学生深入文本，体验搭石的美，并安排小练笔，让学生回忆平凡的美。设想总是偏向完美，然而教学却是一项充满遗憾的艺术，希望在我的课堂里，我和学生都能有所得，有所提高。
