三年级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计(由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级下册口语交际教案”。
这是人教版小学语文第六册《语文园地三》口语交际教学，请学生介绍自己。
教学目标：
1、知识与技能
（1）请学生介绍自己。
（2）学生通过介绍自己，增强口语表达能力。
2、过程与方法
从学生喜欢看电视剧激发话题，然后结合本单元学过的内容，最后指导学生如何介绍自己。
3、情感态度价值观
通过教学，更进一步让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊。
教学重点：指导学生如何介绍自己。
教学难点： 让学生达到相互学习、相互帮助的目的。
教学时间：一课时。
教学步骤：
第一步：激趣导入
同学们，你们喜欢看哪些动画片？并说说喜欢的理由。
第二步：温故而知新
1、《亡羊补牢》告诉我们什么道理？
2、学了《惊弓之鸟》这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？
3、《想别人没有想到的》这个故事中，你有受到了什么启发？
第三步：进入游戏王国《猜猜他（她）是谁》
A、教师说，学生猜。
1、她聪明、漂亮，还是一个小书迷呢！（）
2、他做事慢腾腾的，常常被老师批评。（）
3、他上学非常积极，从不旷课，但没有学习意识。（）
B、甲组同学说，乙组同学猜。
1、小组合作向老师刚才说的一样，说说自己喜欢的同学，让其他同学猜一猜。
2、小组合作交流后，组内派一名代表展示。
3、学生展示时，其他学生认真倾听，并猜一猜，他（她）是谁？如果会评价的就评价一下，他说的怎么样？
第四步： 师追问激发学生说的兴趣
师追问1：为什么能一下就猜中？（特点：人或事物所具有的独特的地方）看来同学之间都很了解。
师追问2：哪位同学说说谁最了解你们？
师追问3：你愿意向同学和听课的老师介绍一下自己吗？你愿意让大家更了解你吗？那么，让我们一起进入口语交际 《说说我自己》。同学们，用你智慧的头脑，会说的小嘴巴，行动起来交流交流吧！
第五步：探究《说说我自己》要从哪些方面说起
1、学生口答，教师板书。
2、学生欣赏范文，教师引导怎样介绍自己。
3、生上台介绍自己。教师提出要求：（1）学生上台展示交流时，其他学生要认真倾听，并评价。（2）首先由班里的学生给予评价；其次，再由展示的这名学生又请听课的老师给予自己的评价；最后由我作总结。
第六步：创新写作
刚才，同学们进行口语交际的时候，都勇敢的作了自我介绍，并请同学和听课老师进行给予评价，我相信你已经对自己又有一个重新的认识，可能有很多同学很想把自己再一次进行自我介绍，向别人展示一个独特、真实的你。
同学们，快拿起你手中的笔，抓住自己最突出的特点，来写一写吧！
要求：
1、题目自拟。
2、题目可以根据自己最突出的特点，并用实际事例来说明。如：《诚实的我》、《助人为乐的我》、《多才多艺的我》等。
第七步：课堂收获
同学们，通过今天的这堂口语交际课，你有什么新收获？
板书设计：
说说我自己
外貌、体形、性格、优点、缺点、爱好、理想……
教学反思：
1、上课伊始，我抓住同学们最喜欢看的动画片为背景，把学生的注意力集中到课堂上来，让学生认识到看电视也对自己用好处，同时让他们个个都引入到喜欢说的兴趣来。
2、教学中我让学生通过看电视学到的东西、本单元学过的课文中人物的优良品质回忆作为铺垫，并且鼓励学生抓住自己最突出的特点之后，来介绍自己，学生在交流中发现优缺点，从而进一步重新认识自己
