1.绿叶的梦 教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绿叶的梦教学设计免费”。
1.绿叶的梦
执教者：周娜
教材分析：
《绿叶的梦》中作者通过会议儿时收集树叶、制作树叶标本等童年生活，表达了对大自然的热爱和对童年的眷恋之情。课文第二至六自然段是文章重点部分，将儿童的天性表露无遗，画面感比较强烈，易激发学生的阅读兴趣。
教学目标：
1.会认9个生字，会写9个生字，掌握词语，积累多音字。2.能有感情地朗读课文，理解课文内容并背诵第五自然段。（重点）（突破方法：合理利用多媒体，图文结合，进一步感知课文内容，从而体会作者童年生活的快乐。）
3.抓住重点语句，感受作者童年时的快乐生活，激发学生热爱大自然的感情。（难点）
（突破方法：针对课文第3至5自然段，通过反复诵读，引导学生联想，想象作者描绘的画面，感受作者的快乐。）教具准备：ppt 教学课时：2课时
第一课时
课前展示：
1、主持人上台，学生展示。
2、2分钟限时记忆，出示“描写春天的诗句”。
3、主持人总结，正式上课。
导入新课
1.让学生回忆自己的童年趣事，进行交流。
2.教师归纳导入：很多人童年的快乐都来自大自然，作者的童年也是如此。今天我们走进作者葛翠林的童年，走进她魂牵梦萦的童年里那绿色的梦。（板书课题：绿叶的梦）
活动一 积累 1.认字识词 高粱 葫芦瓢 启蒙 搜集 汇拢 土岗 戒指 旷野 乐章
刺伤 酸枣 洋溢 陈列 酒毒 记忆 祛痰止咳 2.字形：汇 戒 章 枣 陈 刺 3.多音字：着 磨 薄 搂 4.词语搭配：（）的玩具（）的活动（）的密林（）的河边
（）的快乐（）的笑声（）的课堂（）的发现（）的叶子 5.解词：旷野 乐章 洋溢 启蒙 标本 觅食
活动二 概括各自然段段意
第1自然段：作者回忆童年是怎样度过的，列举了几种玩具，指出绿叶最令“我”着迷。
第2自然段：启蒙老师教“我们”搜集标本，讲述相关知识和趣闻。第3自然段：采集绿叶的乐趣。第4自然段：“我们”为了寻找新奇的绿叶，争强和探险。第5自然段：采集秋叶的快乐。第6自然段：讲述关于叶子的知识。
小结：作者通过回忆童年生活的趣事，让我们感受到了大自然中童年的与众不同和乐趣，而这些都是绿叶带来的。下节课就让我们走进这充满希望和欢乐的梦一般的童年。
第二课时
活动一 绿叶之乐
1.指名朗读第1自然段，说说“我”的童年是怎样的。（1）“我”的童年是在大自然中度过的。（2）小时候的玩具很多，来自大自然，都是用自己的双手做出来的。（3）“我”的童年是快乐的，最令“我”着迷的是绿叶。
2.思考：绿叶为什么使“我”着迷？它给我带来了哪些快乐？（1）学生默读第三至六自然段，边读边画出相关的句子。（2）课件出示重点句子，进行品读指导。
①星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。（孩子们玩耍的场所无处不在，回归大自然的孩子们是多么的无忧无虑。）
过渡：孩子们在旷野收获了快乐，绿叶的梦在秋天又是怎样的梦？
②秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐„„坐下来挑选出那些漂亮的叶子。（a圈出动词；b这些充满乐趣的玩法将孩子们在野外活动时愉快地心情和酣畅淋漓的感受展现出来。）
过渡：一片片小小的叶子都能如此美丽，这美丽的大自然让作者和小伙伴还收获了什么？
③那许许多多留做标本的叶子„„一一陈列开来。
④羽状的山扁豆叶子可当茶„„薄荷叶医感冒头疼。（让学生了解不同形状的叶子及它们的药用价值。）
活动二 绿叶之情
1.思考：绿叶的梦是什么梦？
（1）绿叶的梦是快乐的梦，因为“我们”在采集树叶的过程中体会到了快乐。
（2）绿叶的梦是难忘的梦，因为记录了“我们”在一起的美好时刻，值得一辈子去回味。
（3）绿叶的梦是丰收的梦，因为“我们”在秋天收获了很多不同形状的树叶。
（4）绿叶的梦是知识的梦，因为“我们”懂得了丰富有趣的生活知识。
2.说一说课文为什么以“绿叶的梦”为题。
（因为绿叶不但给作者带来了快乐，留下了美好的回忆，而且教给了作者知识。）
总结：一片片小小的绿叶不但让作者的童年充满了快乐，而且也学到了有趣的知识。大自然是创造快乐最好的场地和老师，希望同学们也能走进大自然，走进生活，去创造一个美好的、难以忘怀的童年。
