比例尺预习单、教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比例尺表格式教学设计”。
比例尺预习单
预习内容：课本30页的内容。
预习目标：1 认识比例尺，理解比例尺表示的意义。运用比例尺的有关知识解决生活中的问题。
预习过程：比例尺1:100是什么意思？量一量平面图中笑笑卧室的长是（）厘米，宽是（）厘米，笑笑卧室实际的长是（）米，宽是（）米，面积是（）平方米。笑笑家的总面积是多少平方米?在父母的卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图中标出来。笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长，(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？
(2)她画的平面图的比例尺是多少？ 二收获。通过预习，你都知道了哪些知识？除了这些知识以外，你还知道关于比例尺的哪些知识？
三质疑。
在预习的过程中，你还有哪些问题？
比例尺教学设计
一揭示课题。
同学们，今天这节课我们来学习比例尺。二检查预习。
课前你们已经预习了这节内容，通过预习，你都有哪些收获？
预设1：比例尺=图上距离 ： 实际距离。
也就是说比例尺是一个比。
2比例尺1:100表示图上1厘米长的线段表示实际100厘米。
还可以这么理解？
1:100这个比例尺是把实际物体缩小100倍，所以1:100这个比例尺是一个缩小的比例尺。
3你都解决了哪些问题，能具体的说一说吗？（2）4×100=400厘米=4米
4×3=12
明白了吗，怎么办，谢谢。有不同的方法吗?
4×100=400厘米=4米
已知比例尺和图上距离能求出实际距离，这两种方法都可
以。
（3）还有吗？
比例尺是指长度的扩大或缩小，而不是面积。（4）你怎么标出窗户的位置的? 谁还想说？
（5）不管比例尺怎么变，实际的距离不会变，所以同一个物体因为比例尺的不同画在图上的距离也不一样。： 4行吗？（进行计算时单位要统一）。4小结。
真是了不起，通过预习收获了这么多的知识，同学们从这几题中我们能发现在比例尺、图上距离、实际距离这三个量中，只要知道其中任意俩个量，就能求出第三个量。三质疑。
刚才我们展示了收获，那么在预习的过程中你还有什么问题吗? 预设：生活中有没有放大的比例尺？
谁来解决这个问题？什么哪里用到放大的比例尺？ 你是怎么知道的？
请翻到32页，阅读“你知道吗”，比例尺10:1什么意思？ 四运用知识，解决问题。
下面，就运用掌握的知识解决生活中的问题。出示课件：砀山旅游景点地图
1、同学们请看，这是哪儿的地图？在这幅地图上没有比例尺，使用起来就不方便
（1）你们能帮老师想想办法求出这幅地图的比例尺吗？
先独立思考，然后把你的想法在小组中交流一下。对呀，用图上距离 除以它的实际距离，在测量两地的图上距离时，取两地之间的直线距离，课前老师在图上测量了从砀城镇到关帝庙的距离是10厘米，两地之间的实际距离是10千米，请你帮老师算出这幅地图的比例尺是多少？
（1:100000）
（2）上星期放假，你们去那玩了？老师带着家人去了梨树王景点，回来后，我在这幅地图上测量了梨树王景点到砀城镇的图上距离是20厘米，你能算出两地之间的实际距离是多少千米吗？× 100000=2000000厘米=20千米
如果把它画在比例尺是1:400000的图纸上，应画多少厘米长？
2、补充知识，小结。
刚才，运用所学的知识解决了这么多的问题。同学们请看，像1:100、80:1 等这些比例尺都是数字比例尺，生活中还有一种常见的比例尺 叫做线段比例尺，见过吗，在哪儿？请看这个比例尺叫做线段比例尺，表示图上1厘米长的线段相当于实际1000千米的距离，现在你知道比例尺有几种了吗？ 五小结
1同学们，通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？ 2要知道数学知识在我们的生活中有重要的作用，我们不仅要学会数学知识，更要运用数学知识解决身边的一些问题。六测试。
下面老师对今天所学的知识进行检测一下。
达标测试
1、我会说。
说一说下面比例尺表示的意义。
1:1700000
80:12、我会做。
一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12:1的图纸上应画多少厘米？
3、我骄傲。
在比例尺是1:3000000的地图上，量得甲乙两地的距离是60厘米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶90千米，多少小时到达？
