花钟教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花钟教学设计教案”。
《花钟》教学设计
教学预设目标
1、能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。
2、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。
3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重难点
1、在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。
2、养成留心观察周围事物的习惯。
教学预设过程
一 创设情境，激趣导入
1、师：今天老师给同学们带来了一些花。（板书“花”）（课件出示花，学生欣赏）
2、喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（板“钟”）（真聪明，猜对了）
3、今天我们就来学习13课，读题《花钟》。
质疑 ：看了课题，你有什么想法？（这里的“花”是指哪些花？“花”和“钟”是什么关系？什么是“花钟”？等）
这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块儿去寻找吧！
二 初读课文，认识花钟
1、打开书，齐读课文，思考：花钟是什么？用横线划出来。交流：谁来告诉大家，花钟是什么？ 你们说的这些内容，在课文的第几段？
2、（出示句子）咱们一起读--这花的“时钟”就是--花钟。
3、问：植物学家做了什么，连作者都夸他做得妙呢？带着这个问题齐读第三段。（指名学生回答）这花钟钟面上没有指针，也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢？（指名说）师：哦，原来是根据花的不同开放时间知道的，多么神奇啊, 难怪作者夸他。
6、你们想不想做有趣的花钟，让我们走进花的世界吧！
三 细读课文 感知写法的精妙
（一）识花名
1、男生读第一段，思考这一段介绍了什么？（指名学生回答）
2、播放课文录音，学生圈出花的名字。
（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）
（二）赏花开
1、与花交朋友：想象一下花开的样子，练读写花的句子。
2、出示有关花的句子及图片，指名学生配乐朗读。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现„„
3、全班多番朗读写花的句子(三）制作花钟
指名学生上台把相应的花贴在钟相应的时间点上，其他学生也随之读出相应的句子。
（四）体会不同的表达方式
1、出示句子进行比较 凌晨四点，牵牛花开了；
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，蔷薇开花了；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
3、学生谈感受（运用了拟人的修辞手法）
3、我是小作家：练写拟人句。
（三）研讨开花时间为何不同
读一读
齐读读一读第二段。议一议
在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？ 填一填：造成不同的值五开花的时间不同的原因是：
植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。说一说
昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。
（设计意图：小组学习之前有要求和目标，学习之后有相应的检测，这样的小学学习就真正达到了“合作探究”的效果。）
四 总结全文，拓展能力。
1、这节有什么收获？其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，勤于思考，一定会有更多的发现。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）
五、作业布置
观察你最感兴趣，最想写的一样事物，把它写到日记里。
板书设计：
13、花钟
