【教学设计】摇篮曲_音乐_初中由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“摇篮曲音乐教案”。
教学设计
（一）创设情境，引入新课
1、情境导入，酝酿情感
导入部分播放音乐东北民歌《摇篮曲》，幻灯片出示妈妈哄宝宝睡觉的画面，让学生说说歌曲名字是什么？表现了什么内容？使你想到了什么？
师小结：画面表现了妈妈在哄心爱的宝宝睡觉的情景，画面充满了温馨、甜蜜、安静。
2、感受音乐，体会音乐的风格特点，了解摇篮曲这种体裁，出示课题。
3、连线游戏，深化对摇篮曲体裁特点的认识。
（二）、视听结合，回忆母爱。
1、视听歌曲
让学生欣赏感受，体会歌曲的意境及情感。要求：闭上眼睛，用心体会歌曲。（设计意图：视听采用外文版，学生可以完全从音乐的角度感受歌曲，从而培养学生良好的聆听音乐的习惯。）
2、交流体会
听后，请学生们从速度、力度、情绪等方面谈感受。
（设计意图：速度和力度同学们很容易准确的表达出来，可以面向全体学生集体回答；对于音乐情绪的感受人人各有不同，可以各抒己见，发表不同看法。）
3、了解作者——勃拉姆斯
由于本课《摇篮曲》为创作歌曲，引出作者勃拉姆斯，并简单介绍。
师：本首《摇篮曲》就是一首创作歌曲，他的作者勃拉姆斯„„大屏幕出示作者简介，教师简单介绍。
（三）学唱歌曲，品味母爱。
1、聆听歌曲，设问：歌曲有几个段落？引出对单二部曲式的认识。大家对那个段落印象深刻？
2、分段学唱。
3、师弹奏歌曲第二段旋律。
要求：听第一遍时，静听；第二遍时，用“LU”轻轻哼唱，第三遍加入歌词演唱。
4、进行难点练习
强调倚音的练习，并引导学生在歌曲八度大跳时，找发声练习中的感觉用气息支持声音，并进行反复练习。
（设计意图：本首歌的难点正是体现歌曲温柔、细腻的关键，容易发现，却不容易掌握，因此，首先找出问题，解决问题，为后面的学唱及表现歌曲扫除障碍。）
5、第一段：弱起小节及3-5-1音阶的处理与音准。
6、完整演唱歌曲。（注意声音的处理和情感的抒发）
7、鼓励学生进行独唱表演，教师点评并辅导。引导学生背记歌词，用连贯流畅、甜美柔和的声音声情并茂地完整演唱歌曲。
（设计意图：完整呈现学生学习情况，初步体验技能训练效果）
（四）探索与实践，深化技能学习
1、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及侧面观察、引导。
（设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、创作学习、激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。）
2、分组展示，学生相互欣赏评价。
（五）、拓展延伸、感恩母爱
欣赏舒伯特摇篮曲并明白《摇篮曲》表达共同的主题，那就是母爱都是伟大的，再进一步了解歌曲的音乐特征。
2、通过对中外摇篮曲的演唱和欣赏，学生讨论、复习摇篮曲这种体裁的音乐特点。
3、母亲节来临之际用自己的行动表达对母亲的爱。例如，帮妈妈洗洗脚，帮妈妈干家务，或为妈妈深情的献唱一首《摇篮曲》等等。
4、《摇篮曲》的音乐声中结束本课。
