colour教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“colour教学设计”。
学习内容
Let’s learn
Let’s do 学习目标
1.能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。2.能听懂并按照指令去做相应的动作stand up/ sit down /touch the ground / turn around。
重点难点
重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。
难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“It’s red and yellow.”等。教学准备
1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。2.多媒体课件、音频资料。3.生词卡片。
4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计
Step 1: Warming up Sing the song “Colour song”.设计目的： 通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，多媒体音频，先是师生对唱，再让两组生生对唱。Step 2:Revision
设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。
活动方式：小组合作，师生活动。
内容: 1.问候接力赛Hello!/Good morning./Good afternoon../Nice to meet you./Nice tomeet you, too!等等。
每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。
2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
Step 3: Presentation
Teach the new words of the colours.1.呈现主题
教师拿出颜色卡片，用旧知带出新知。
T：We have learned some colours.Look at this ,what colour is it? S1: It’s red.T: What colour is it? S2: It’s green.T: What colour is it? 教师拿出白色卡片，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T: Do you like white? Ss：Yes, I do./No, I don’t.T: Let’s find white things in our claroom.(让学生在教室里寻找白色的物体)S1：Look, it’s white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬)S2：Look, white, white!(学生指另一白色物体，教师给予口头表扬)T：What colour is it? 教师拿出黑色卡片，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。T: Do you like black？ Ss：Yes, I do./No, I don’t.T: Let’s find black things in our claroom.S1：Look, it’s black!(学生指黑板，教师给予口头表扬)S2: Look, black, black!（学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬)教师拿出两张颜色卡片，问同学们： T: What colour is it? It’s black and white.SS: It’s black and white.将剩余卡片给学生，用one by one的形式问答，让学生熟悉新句型。
教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们： T: What colour is it? It’s brown.Ss: It’s brown.(学习新单词brown)教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。
T: This is an orange.It’s orange.Ss: It’s orange.(学习新单词orange)2.四个新单词全部学完之后，教师快速抽出卡片，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。3.播放多媒体课件，模仿正确发音。
4.教师板书四个新单词并拿出颜色卡片，让学生分小组上黑板，将该颜色卡片放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。5.教师放慢速度发指令并做动作，学习Let’s do 的内容。
教师举起各色卡片，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。
Black, black.Stand up.Orange, orange.Sit down..White, white.Touch the ground.Brown, brown.Turn around.在学生熟悉了之后，播放课件，让学生跟课件再做一遍动作。
Step 4:Practice
orange black brown white Practice the words and orders.设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。
1.教师和学生一起做Let’s do的游戏。
教师将颜色卡片分别发给四个小组，播放Let’s do的录音，拿着相应卡片的小组做相应动作，全队的小组给与奖励。
2.请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的卡片。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。Step 5:Consolidation Let’s talk about different national flags of different countries.设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。
活动方式：小组活动，交流合作学习。
教师播放课件，出示各国国旗，操练句型;T: What colour is it?(中国国旗)Ss: It’s red and yellow.T: What colour is it?（加拿大国旗)Ss:It's red and white.T: What colour is it?(英国国旗)Ss: It’s red, white and blue.Step 6：
Summing up/ Homework Evaluate the performance of the students in cla.1.由刚才的活动总结今天的内容。2.引导学生进行评价和自我评价。Which is the best group? 3.Homework ⑴回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来 交流。
Red +white= Red+yellow= Red+ blue= Blue+yellow= ⑵将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
