白板教学设计 牛津小学英语4B Unit4 Buying fruit第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学白板课教学设计”。
白板教学设计 牛津小学英语4B Unit4 Buying fruit第二课时 教材简解: 本节课是牛津小学英语4B Unit4 Buying fruit第二课时的内容。这一单元主要围绕水果一类的单词，通过运用上节课所教的What are these/those?They’re...来复习巩固水果类单词，用以前所学的Can I help you?I’d like...等购物的常用语创设购物情景，引出本单元的重点句型How many kilos?...kilo(s).知识目标：
1、能听懂、会说、会读和会写单词buy,some.2、能听懂、会说、会读和会写句子What are these/those? They’re....How many kilos?...kilo(s).3、能听懂、会说和会读日常交际用语Can I help you?I’d like some… 能力目标：
通过模仿培养学生将所学知识运用于生活的能力。情感目标：
1.通过游戏让每个学生能积极主动参与教学活动，激发学生学习英语的兴趣。2.鼓励学生大胆实践，体会与他人进行沟通交流的乐趣。重点:
能听懂、会说、会读和会写句子What are these/those? They’re....How many kilos?...kilo(s).难点：
1、能读准单词kilo的发音。
2、能正确使用...kilo(s)来进行日常交际对话。教学教具：电子白板 设计理念：
小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受，理解，记忆并运用语言，让学生在积极参与，大胆实践中达到学以致用的效果。激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音，形成初步用英语进行简单日常交流的能力。设计思路：
兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。因此，在教学过程中，教师应采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知，掌握新知。在小学教学课堂上，合理地运用白板技术可以优化教学过程，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习的情境，可以提高教学效率。在教学中，我多采用师生间、生生间的互动合作来呈现、操练重点句型，体现学生的主体地位。教学过程：
Step1.Warming up and revision 1.Greetings.2.Free talk.3.say a rhyme 多媒体播放动画，学生跟读 Step2.Presentation and practice(I)
引出课题
课件出示标题，T：Today we’ll continue to learn Unit4 Buying fruit,运用白板的显示功能突显单词buy，并播放单词录音。教读并告知意思。(II)
Play a game 运用所学句子What are these/those? They’re...同桌搭档来猜课件上出示的那些图形下面的是什么水果。通过放大镜和橡皮擦功能揭示答案，既激发了学生的兴趣，又操练巩固了上节课所学的知识。
(I)
Learn to say “I’d like some…”
课件出示若干水果，请同学分别用I’d like some…选择自己喜欢的水果。同时通过插入的单词录音教授单词some。
(II)
Learn to say “How many kilos?...kilo(s),please.”
1.在上一环节中当学生在练习I’d like some...时，教师引出I’d like some pears.出示pears图片，通过让学生数How many?运用显示功能引出How many kilos?让学生理解句子的意思，通过单词录音学习kilo，教读并告知意思。师生对话，引出…kilos并教读。
2.白板出示问句How many kilos?运用层的原理将1千克2千克3千克5千克的图案拖到画好的框中，使得图标变成one kilo ,two kilos,three kilos,five kilos,让学生观察它们的不同，强调当kilo前面的量词超过1时kilo后加s。
3.师生对话T:I’d like some peaches.白板出示一个天平和若干桃子，运用显示功能引导学生问How many kilos?T:One kilo.4．Practice in two.同桌间模仿对话。(III)Look and say 1.课件出示书上partD图片，请学生根据提示，同桌间编对话。A:I’d like some… B:How many kilos? A:...kilo(s),please.B:Ok,here you are.2．学生表演，齐读对话。进一步巩固本堂课的重点。(IV)补全对话 Can I help you? I’d like some________.How many _________? _______kilo(s),please.Here you are.Thank you.请学生根据此对话，模仿自由编对话并表演。(V)Listen and do 1.听课文录音回答问题。
（1）Mi Li wants to buy some oranges and grapes.（）（2）Mi Li wants three kilos of pears.（）（3）The man in the picture is a worker.（）2出示课文，根据题目找答案，并用红笔将答案在文中划出.3.跟读课文，分角色朗读。Step3.Consolidation Exercise 1.I’d like some________.A.apple
B.banana
C.grapes 2.How many _________? A.kilo
B.kilos
C./ 3.--How many kilos?--_______Kilo,please.A.One
B.Two
C.Three 运用白板的拉幕功能，将学生的注意力都集中到一起，有利于课堂教学。Step4.Homework 1.抄写新授单词buy,some.及句型How many kilos?...kilo(s),please.2.熟读课文并背诵。
