科学 温度的测量教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“温度的测量教学设计”。
温度的测量
教学内容：三年级下册第四单元第25课 教学目标: 知识与技能
(1)通过学习,认识温度计结构,从而掌握如何读作和写作,这 是正常 使用温度计的基础知识.(2)过各种实践活动,学会如何在日常生活中应用温度计,培养观察能力和应用能力
过程和方法:(1)观察和实验
(2)正确使用和生活应用
(3)主要的教学方法:迁移法,观察法,发现法,讨论法,实验法 情感与发展:(1)通过学习,懂得日常生活中的物理学原理
(2)通过学习,使学生懂得了科学与医学之日新月异,造福人类社会,从而树立学生“尊重科学,热爱科学,让科学造福人类社会”的理想.教学重点:
温度计的正确使用
教学难点:
认识温度计结构(玻璃泡,煤油柱,(水银柱),刻度,摄氏度单位和符号表示,如何读作和写作,)教学准备:温度计 教学过程: 一,创设情景,引出学习任务:(1)在实物投影仪上显示出四季的图片
(2)在实物投影仪上显示出P7的图片(但事先把课题覆盖着).我们可以凭生活经验和感觉来判断天气的冷与热,但如何知道具体温度呢 老师由此说出本节课的课题: 二,师生共同探究,获取新知
1.先让学生自己说说对温度计的了解以及还想知道的（1）常见的温度计（2）温度计的结构
2.活动(一)认识温度计认识刻度及所表示的意义（1）摄氏度的规定
（2）摄氏温度的读与写（3）读数时注意事项 3.课堂小练习 4.温度计的使用 小组活动 5.观察与发现
出示同一时间，不同地点测量出来的温度
学生思考，得出结论：在同一时间，不同的地方观察到的气温不一样，室内与室外不一样，树阴下与阳光下不一样。6.小知识：有关不同物体的温度
三、课堂反馈:达标测评
学生独立做题，点名回答，全班订正
四、老师总结:我们今天认识了温度计并掌握了如何正确使用和日常生活中的应用.这与我们生活有紧密联系.如果同学们感兴趣的可利用互联网搜索更多有关温度计的知识.本课到此结束.五、板书：
温度的测量
温度计的结构：刻度
液柱
玻璃泡
单位
