10的分与合教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10的分与合教案”。
《10的分与合》教学设计
(一)、创设情境，激发兴趣
谈话：今天老师给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇的眼睛”。请一个小朋友从盒子里取走几个球，数清楚后藏于身后，老师不用眼睛看，就能正确报出他拿走几个，谁想来试试？
让一个学生上台抓球，老师猜过后再来验证。
谈话：其实盒子里有10个小球，老师是根据10的分与合推想出来的，你们想不想和老师一样呢？
板书：10的分与合。
（二）自主学习，获取新知
（1）有五串珠子，每串都有10颗。
提问：这串珠子发生了什么变化？有几个红色的？几个没有涂色的？ 谈话：10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的，那么也就是10可以分成几和几呢？看到这个，你马上想到了什么？
（2）引导学生说出10的式子，10可以分成9和1。（3）谈话：仔细观察，第一串已经涂了一个红色，第二串应该涂几个红色？应该从哪边涂起？第三、第四、第五串又应该涂几个红色？
（4）学生独立完成（5）按照涂色的结果依次填写10的组成。（6）根据图片和式子你还能想到什么？
（三）、合作学习，探索交流
1．我能跟我的同伴交流涂珠子的次序和想法，并能说一说10的分与合。
2、小组讨论：怎样很快地记住10的分成（四）、展示提升。
1、抽小组代表展示合作学习成果。2．评出最优秀的组和最棒的学生
（五）、游戏活动，巩固应用
1、采鲜花
教师课件出示，提问：哪两朵花上的数合起来是10？（指名说，后每人在书上连一连。）
2、开火车
课件出示。一列火车从远方开过来，到站时，车箱上的数少掉了一些，你能把它填完整吗？（学生独立填写，后集体订正）
3、再玩魔术游戏（指定二人表演）
4、组织学生做找朋友的游戏。(四)、总结评价
提问：这节课你学的开心吗？你学会了什么？如果满分10分，你给自己打几分？
