2.站在长城上 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“站在长城上教学设计”。
2.站在长城上
1教学目标
1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。
2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感与自信心。
3、为自己是炎黄子孙而骄傲。激发爱国之情和初步的报国之志。2学情分析
《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册“我们是炎黄子孙”主题单元的第二个主题。本活动主题，由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和血汗的结晶，延展到伟大的四大发明，以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就，突出他们对世界的深远影响，从而激发学生的民族自信心和自豪感。3重点难点
感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧。萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。4教学过程
活动1【导入】激情导入，引出课题
1、同学们，它是世界上修建时间最长，工程量极大、罕见的建筑奇迹，它被誉为“中华之魂”，它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中，同学们猜猜它是谁？(板书课题：站在长城上)
2、唤醒生活。你去过长城吗？（有很多外国首脑登上长城时，是那样兴奋，当摸到两千多年的建筑时，那样震撼！）感到兴奋与震撼的还有我。看，老师也登上了长城呢，出示我登长城的照片。看到老师了吗？对，这就是我和我的儿子，你一定很羡慕吧？是啊，不到长城非好汉！想不想一睹长城的风采？
3、整体感知。1）（播放长城图片）看，它像一条巨龙逶迤盘旋在崇山峻岭之颠，夜幕下的长城金碧辉煌、白雪凯凯下的长城更加气势磅礴，在太空卫星发回的图片上，能清晰可见的建筑只有我们中国的长城，据科学杂志说，在月球上俯视地球时，位于东方那块区域上，唯一映入眼帘的还是我国的长城。2）孩子们，从各个角度看长城，我们都感觉长城雄伟壮观！那你现在最想干什么呢？3）那么就带着你们的好奇、带着你们的疑问看一个短片。播放第一个视频。
活动2【讲授】
二、走近长城
1、出示图片，师：看到这前不见头，后不见尾的长城，你有什么感受，用一句话概括。
2、学生用一句话概括。
3、你们去过长城吗？去过的用一句话概括一下长城，没有去过的同学们你们想去吗？现在和外国友人一起游览一下长城好不好？
4、长城，我想对你说
5、同学们知道的可真多，长城就因为长度长、规模大、修筑时间长而闻名于世的，入选为“世界七大奇迹之一”，雄伟的长城让我们自豪，给我们力量，同样伟大的四大发明也深
刻影响着世界，我们来看一看。（板书：四大发明）
1）有谁知道我国古代四大发明有哪些？有谁知道这四大发明中哪一位发明改进人是我们湖南的？2）你知道没有纸的年代，人民的生活是怎样的吗？3）四大发明的发明人、发明时间、作用及影响吗？
小结：同学们，其实我国古代的四大发明的贡献都很大，我国古代的发明创造也还与很多很多，这只是其中的一个例子。它们不仅改变了我们的生活，而且改变了世界的模样，推进了世界文明的进程。
活动3【活动】
三、拓展延伸，内化感悟。
1、引导提升。孩子们，我国一代又一代的劳动人民就是这样用勤劳和智慧创造了中华民族辉煌的文明。作为一个真正的炎黄子孙，我们感到骄傲与自豪的同时，还要怎么做？
2、把资料整理出来，做成宣传单或手抄报，向身边的人宣传。活动4【导入】板书设计
长 城 伟大奇迹骄傲 自豪站在长城上 四大发明 贡献巨大 …… 继承 发扬
