教学设计 张萍萍 安丘青云双语学校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泥人张教案教学设计”。
Unit 1 Tony has the longest journey.教学设计
安丘市青云双语学校 张萍萍
课型: Listening and speaking 一 教学目标: 1)语言知识目标：
词汇: 能听懂、会读及拼写单词: journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, fast, most, close, 使学生在明确单词的基本含义的同时，并能围绕交通话题，运用所学词汇进行问答, 并用形容词的最高级形式描述各类交通方式。语法: 形容词的最高级形式的变化规则及用法;by+交通工具的表达方式。2)语言技能目标：
听：能听懂含有形容词的最高级形式的对话以及听辨有关交通方式的动词短语，能借助表格内容听懂对话大意。
说：能用形容词的最高级形式表达乘坐某种交通工具的优势。二 教学重点和难点
1)重点：形容词的最高级形式及by + 交通工具的用法。2)难点：能用形容词的最高级形式来描述交通工具和旅行。三 教学过程 Step 1 Warming-up 1 Let students read the words loudly.Then do some exercises about the new words.[设计意图] 通过课前读词，精练习题，为开展新课做好准备。3 Free talk--How do you go to school?--I go by bus.(by bicycle, by subway, by taxi.)--I walk.[设计意图] 通过简短对话引出本课的教学内容交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。Step 2 Look at the screen.[设计意图] 通过多媒体图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为听力练习做了铺垫。Step 3 Listening 课本 p 44 [设计意图]听的活动，既复现了本课的重要词汇，更重要的是训练学生能听懂含有形容词最高级形式的语音材料，培养了学生的听力技巧。Step 4 Work in pairs, and have the dialogues.--How does Tony get to school?--He lives farthest from the school, so he has the longest journey.He goes by bus.It is the best way to get to school.[设计意图] 创设一个情境，让学生利用所学的“ by + 交通方式”的短语和形容词最高级形式来自由对话。使“死”的知识能灵活的运用到实际的生活中去，达到了情景教学的目的，另外又大大地提高了学生的口语表达能力。Step 5 Listening the dialogues and check the true sentences.⑴Tony lives farthest from the school.（）⑵Damming goes to school by bus.（）⑶Ling ling﹐s home is the closest to the school.（）⑷Ling ling﹐s Dad always goes to work by taxi.（）
[设计意图]听力练习
（二），这种给出提示信息的任务型听力，降低了难度，能让学生在听时抓住关键词，便于听懂文章，这种方法更适于我们的学生们。Step 6 Group works, complete the dialogues, and have the dialogues.A : How does Damming get to school ? B : He has the fastest journey ______ he goes _____bicycle.A : But it’s _____most dangerous way.What _______Ling ling? B : Her home is the ______to the school ,so she walks.[设计意图]通过小组讨论，自由对话等形式锻炼学生的口语表达能力，使学生把本课所学的语言知识自然地运用于真实的语境中，旨在培养学生综合运用英语的能力，既达到运用语言来做事的任务型教学目标。Step 7精讲点拨
How does Tony get to school? how 在此句中意为 “ 如何，” “ 怎样 ”，可以表示方法，手段，状态的词提问。--How do you often go to school?--I often go to school by bike.形容词，副词的最高级。
用法：对三者或三者以上的人或事物进行比较，来表达“最远”，“最容易”，等意义的时候用形容词或表达副词的最高级形式。
单音节和部分双音节形容词和副词最高级形式在词尾加---est , 一般有如下规律： ⑴一般在词尾加---est.如：tall---tallest
⑵以字母e结尾的形容词，副词，直接加—st, nice---nicest ⑶有一部分单词双写词尾字母，再加---est, big---biggest ⑷以“ 辅音字母+ y 结尾的形容词。副词，先把y 变I，再加—est, busy---busiest 多音节和部分双音节形容词和副词的最高级形式在前面加most.boring----most boring
不规则形容词和副词的最高级形式为
good/well---best far----farthest/furthest little----least bad /badly/ill-----worst
many/much----most old----oldest/eldest [设计意图]通过大屏幕展示形容词的最高级形式变化，使学生能很容易的找到变化规律，并且能举一反三，培养了观察能力、分析能力和归纳能力。Step 8 Do some exercises.Do some exercises about key points [设计意图]：通过练习，增加学生对知识点的掌握.Step 9 Homework 1 熟记本单元重点短语及句子。2做课本p45 7, 8.3预习：Unit 2单词及短语。
