三年级科学第2课鞋底花纹的启示教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鞋底花纹的启示教案”。
三年级科学第2课鞋底花纹的启示教学
设计
第2课《鞋底花纹的启示》教学设计
设计意图：
摩擦力这个词对学生来说比较抽象，但许多摩擦现象却发生在学生的周围，只不过学生没有觉察而以。本课教学通过创设情境、激发学生的好奇心，引导学生对摩擦现象开展研究活动。
教学目标：、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。
2、能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
3、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
4、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学准备：
表面比较光滑的木板、直尺、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等。
教学过程：
（一）导入新课、师：仔细观察你的鞋底，有什么发现？
2、学生观察并交流发现，引出课题。板书：鞋底花纹的启示：
（二）探究活动、探究摩擦力
（1）师：鞋底为什么有花纹？
学生交流自己的看法，提出摩擦力。
（2）教师总结。
2、研究摩擦力的存在（1）师：在什么情况下会有摩擦力呢？
分组做游戏：学生用手在桌面上推，有什么感觉？在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。
（2）学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。
师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗？
请同学做一做演示实验。
（3）师：那在什么情况下才会有摩擦力呢？
学生交流汇报。
师：我们来做对比游戏进行验证。
学生做游戏汇报发现。
3、探究摩擦力大小与哪些因素有关
（1）师：摩擦力大小与哪些因素有关？
学生进行假设（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）
师：怎样证明你的假设？
（2）师：你们小组讨论进行哪一方面的实验？
学生讨论、动手实验。
师：请记录员在实验过程中注意做好实验记录。
指名汇报实验结果。
（三）摩擦力与我们的生活
生活中有很多与摩擦力有关的现象，我们一起观看
（四）课堂总结
.今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？
2.关于其它的问题我们留到下一节课再研究好吗？
（五）拓展活动：调查生活中还有哪些地方用到了摩擦力？
