《承担对社会的责任》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“承担对社会的责任教案”。
《承担对社会的责任》教学设计
【设计理念】
1.体验教学
只有经过深刻体验的道理才容易接受。通过播放录像，歌曲，感人事例打动学生，使学生心理深处能够有所触动。
2.活动教学
以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展各种活动让学生动起来，生生合作，师生互动，在活动中发现问题探究问题，领悟思想内涵。
3.以人为本
教学整个过程都要以学生为中心，满足学生的最大利益，为学生的全面发展，终身发展，快乐发展服务。
【学情分析】
通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。
【教学目标】
1.知识目标:
使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
2.能力目标
:
提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
【重点难点】
重点: 认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点: 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
【教学准备】
老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。
学生预习课文，查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动。
【教学手段】多媒体课件辅助教学
【教学方法】讨论法，情境教学法等
【教学时间】1课时
【教学过程】
播放安徽省阜阳劣质奶粉的害人事对比思考两个案例为什么都引导学生认识每个公
新课导入（正反件。
两方面事例，用播放丛飞事迹。
多媒体呈现出来，引人入胜，教师归纳点评后板书课题：
切入主题）
承担对社会的责任
能在社会中引起巨大反响？ 民都有关爱社会的责
思考后回答问题。
任。
服务社会、享受生命的意义
损害社会就会受到社会惩罚
学习第一目：国老师归纳总结： 向革命前辈学习，1.学生阅读课本P22的从革命前辈身上感知家兴亡，匹夫有胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的“相关链接”，思考讨论：我承担社会责任必须从责
责任。
们新时代的青少年应该从这小立下志向。
读完后，要求学生把这段话概括成课些革命前辈身上学习什么？
[活动一]向革本上的一句名人名言，即“国家兴命前辈学习，感亡，匹夫有责”，板书在课题后。学生齐读第一段，形成初步的受“国家兴亡，提问如何承担对社会对国家的责匹夫有责”
任？引入下一内容的学习。
观点。
2.学生阅读P23的第一个
[活动二]感受
体验普通外企教师点评归纳:每个人在维护国家民材料，小组代表发言，小组间员工的爱国行族的尊严上来不得半点含糊，要敢于互评。动。
和善于同损坏国家尊严的行为作斗（1）作为外企员工，他们遇
争。到了什么考验？
（2）作为外企员工，他们为
提问: 从刚才同学们讲的事例中，明什么会做出这样的选择？
[活动三]主题白了我们应怎样维护国家尊严？ 辩论，化解困教师板书：①维护国家尊严。
（3）如果你是该公司的员工，你会怎么做？
惑，将爱国思想什么时候最能体现公民的责任意识?
落实到青少年请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先学生交流课外收集的维护国
让学生理解维护国家学习生活去中 进事迹。(课件展示)
家尊严的案例和材料。
和民族的尊严是每个
教师板书：②为国分忧，勇担重担、公民义不容辞的责任。
学习第二目热与国家共渡给难关。
学生：齐读P23的第一段。
心公益 服务社
会
教师小结辩论，肯定青少年的责任和
学生齐读P23的第二段。义务。[活动四]学习
辩论： 徐本禹为国分课件展示徐本禹的事迹，提问徐本
忧，热心公益，禹这样做值不值得？组织第二次辩正方 我们青少年虽年幼，要
服务社会精神 为国分忧。论。反方 我们青少年年幼不必为
国分忧。[活动五]创设
小结辩论，使学生形成正确的世界
公益活动观。板书：③自觉参与社会公益活动，社会的激情与冲动。这就要求我们精心选材，能够创造性设计教学活动。
教学活动要符合学生的心理需求,受学生欢迎,能够解决学生的实际问题,针对学生中普遍存在的某个具体问题而设计。
思想品德教育要具有时效性,紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养的机会与舞台。课内活动和课外活动相结合,延伸了课堂教学内容,开拓了学生视野,丰富了学生课外生活,陶冶了学生情操,增强了学生社会责任感,了解了社会,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
