开放式阅读教学设计（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开放式教学设计”。
《中华上下五千年》教学设计
设计理念: 《语文课程标准》指出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有一定的阅读兴趣，让他们在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔视野，启发智慧，培养民族自尊和爱国热情。教材简析：
为了落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的要求。导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》，然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。教学目标：
1、让学生初步了解《中华上下五千年》及作者。
2、了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献。
3、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。教学重点：
激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐，培养学生的民族自尊心和爱国热情。教学难点：
锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。课前预习：
1、选择阅读《中华上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。教学过程：
1、推荐故事《屈原沉江》：你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。
2、教师总结读好一个故事的读书方法：
文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。
3、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡记录： 书名篇名
文章内容
好词佳句
历史知识
读书感受
4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。
5、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章。
四、制订读书计划，拓展全书阅读
1、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？
2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句；采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
五、小结延伸：
1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《中华上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。
2、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
附板书：
我读书
我快乐 ——《中华上下五千年》
读书要有选择
学会阅读
读书要讲方法
读书要成习惯
