四年级上册 因数末尾或中间有零的乘法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数中间末尾有0教案”。
因数末尾或中间有零的乘法
教学内容：
教材第53——54页例
2、例3 教学目标：
1.使学生掌握因数末尾或中间有零的乘法的笔算简便写法，能正确进行笔算。
2.培养学生的观察能力、计算能力及迁移类推能力。3.培养学生的数学兴趣和积极主动的学习态度。
教学重、难点：
使学生掌握因数末尾或中间有零的乘法的笔算简便写法，能正确进行笔算。
教学过程： 一． 复习导入。
口算。
18×4= 130×5= 24×3= 2×280= 二． 出示学习提示。
1.自学课本53页例2，弄清因数末尾或中间有零的乘法的笔算简便写法。2.自学课本54页例3，能把速度改写成“千米/秒”的写法，能正确读出，并能理解它所表达的意思。3.理解速度、时间、路程之间的数量关系。4.完成下列各题。（1）笔算下列各题。
180×50= 42×206= 305×50= 240×23= 45×309= 390×13=（2）照例改写。
例：特快列车每小时可行160千米。可写作（160千米/时）
汽车每小时行驶65千米。可写作（）
小方每分钟走45米。可写作（）（3）填一填。
路程=（）×（）速度=（）÷（）
时间=（）÷（）
（4）解决问题。
①地球每秒钟绕太阳公转30千米。照这样，4分钟地球绕太阳公转多少千米？
②一辆旅游车的速度为56千米/时，4小时可以行多少千米？
③公园里有一头大象，他的食量为330千克/天，饲养员准备了4吨食物，够大象吃9天吗？
三． 学生依据自学提示的要求自学并完成上面的题。四． 全班交流学习结果，并让代表讲解。五． 教师在学生讲解的基础上进行点播（对学生的模糊知识点、学不会的知识点进行讲解）。六． 课堂总结。
谈谈这节课你的学习收获。
教学反思：
这节课的内容是“因数中间或末尾有零的乘法”。通过自学，孩子们已能理解其算法，多数同学已能正确书写及计算。
这节课中的可取之处有：
1.让学生自主学习，可以培养学生“会学”的能力。2.课前充分自学的设计支撑练习，让孩子们能有目的的学习。
3.让孩子们自学后讲解，充分训练孩子们“说”的能力。不足之处有： 1.课堂上，孩子们的积极性不够。教师在以后的教学中应积极引导。
2.因为是让孩子们自己讲解，所以，在时间上很难准确把握。因此，教师在设计自学的支撑练习时就要恰到好处。
