习作一件令人感动的事教学设计评后改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一件难忘的事教学设计”。
习作《一件令人感动的事》教学设计
教学目标
1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3．复习并运用动作、语言、学会在把最感动的一瞬间写具体。教学重点
学会把事情的经过写清楚、写具体。
教学难点
如何选择生活中感动的素材，如何把感受最深的部分写具体。教学准备
1．把“下水文”的内容准备好。
2．前置作业：学生练笔：最让你感动的一瞬
3．制作好相关课件。
教学过程
一． 单元引入回忆“感动”
师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？
生：整组课文都很感人。
师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？
生自由说
生1：《再见了 亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令我感动。生2：《金色的鱼钩》中，老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃，而身体也同样虚弱的他自己却只啃鱼骨头，他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令我感动。
生3：《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让我感动。生4：《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高精神令我感动。
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师随机板书：真情善举美德„„
二．揭示课题审清题意
师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了 我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题一件令人感动的事）
生齐读课题
师：读了这个课题，你明确了什么呢？
生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。
生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。
生3：要写出自己的真情实感„„
„„
师：恩，同学们理解得真不错
三．指导选材打开思路
（一）开拓视野感受“感动”
师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事
1：（幻灯片）出示电视公益广告：爸爸从未忘记爱你
2.生谈感受。
3．（幻灯片）出示：同学之间一件感动人的事情
4.生小组讨论、谈感受。
（二）互动交流重温“感动”（慧眼搜寻）
接下来我们进入“慧眼搜寻”环节（课件）
师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。
1．头脑风暴唤醒记忆
搜寻记忆宝库，寻找那最让你感动的一幕，请你用一个词语表达。
生记忆搜索，师板书。
出示作文评价标准的“主题”，选出新颖的主题。
2.复习写法
要把这感人的一幕写下来，其实很简单。课文感人的一幕幕，是如何写出来的，用了什么方法，你还记得吗？举例说说。（师出示相关句子，显示写法）
三、“下水文”指导写法（妙笔生花）
下面我们进入“妙笔生花”环节
师：刚才看着大家讲的那么动人的时候，让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事，你们想听听吗？
（师配乐简述自己的故事，与此同时屏幕打出故事发生中的相应画面）
1.师出示一篇平淡朴实的下水文，令学生惊讶与感动不符的同时，请学生帮助修改。
2.生在提前下发的阅读纸上，修改老师的“下水文”片段并提建议。（多媒体出示故事中相应的字幕）
3.小组讨论，全班汇报。师适当提问：“这样改好在哪里？”渗透写法指导。
4.师出示修改后的下水文，再次感谢同学并总结写法。
四、．提出要求独立试写
同学们，老师和你们刚才一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！”这样吧，拿起你们的笔来，请根据我们学习到的写作方法修改一下你们昨天写好的那感人一幕，把那最感动人的地方写得更打动人心的吧。等会读给我们听一听。
1.生练写、修改。（配乐：感恩的心）
2.同桌互说
（师提要求）同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。
3.全班交流
请个别生讲故事，请同学们从是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到
感动，语言是否准确、通顺等方面进行评价。
六．进行小结引出后续
1.小结方法：“添枝加叶”，用细节描写的方法，把事情写具体。
2.下节课咱们再接着把事情的经过再具体、充实一下，然后给它加上一个精彩的开头和漂亮的结尾并根据自己的内容给文章加上个新颖、适当的标题，写成一篇完整的习作。
附下水文：人的一生所经历的很多事情都会随着岁月的流逝而淡出人们的视野。唯有哪些曾经让你感动的事，才会历经岁月沧桑，沉淀成记忆长河里那串最夺目的珍珠，长久的感动着我们的心灵。（这一段太成人化了。但一时想不出更好的儿童语言来。可以省略掉，开门见山即可）
记得那是上师范二年级的时的一节体育课上。因为准备活动没做好，过跳箱时西里呼噜的就滚了过去，结果把右腿的韧带严重拉伤了。从医院回来的路上，耳畔回想着医生的嘱咐：“要卧床休息一周啊，不能再动了，否则就会落下终生的残疾…”心里犯愁着：不让下床，这吃喝拉撒的该怎么办呢？想着，想着，眼泪止不住的流了下来。（突出心理活动的描写）
晚上，吃完室友打回来的晚饭，自己躺在床上又犯起愁来。伸手摸着自己疼痛不止的右腿，想着这一周的日子该怎样熬过去，不禁眉头攒成了一个大疙瘩，喉咙里不由自主的发出了一声长长的叹息。这叹息声惊动了我上铺的室友，其实我的一举一动早在她的观察之中。她从上铺下来，坐到我的床边，拍了拍我的肩膀，满脸微笑着轻声说：“怎么了，犯愁啊？没事，还有我呢！你的饮食起居我全包了，不算个事…”听着她真挚的话语，看着她眼神里的真诚和坚定，想着这些天我可能给她带来的负累，心里一阵不安，一阵歉疚。我轻轻的点了点头，微微的笑了。。（我的发愁和她的轻松形成对比，突出人物品质）
晚上熄灯前，照例要上卫生间。这可是个大难题。卫生间在楼下，而我的腿又不能吃劲，只能一条腿蹦着去了。平路还好说，最怕的就是上下楼梯，尤其是上楼，一层楼双脚走上来不算什么，可要是单脚蹦上来，那就不是件简单的事情了。上楼的时候，还没蹦过5级台阶，我剩下的这条好腿也像灌了铅一样，那里还蹦得动。我扶着墙，气喘吁吁的看着剩下的一大半楼梯，不由得心急火燎起来。
这时候，只见刚才还跟在我身后的她一步跨到我的前面，背对着我，伸手拉过我的左臂，往自己后背上一拽，同时双腿弯曲，伏下身子，另一只手臂绕过我的身体，双手一环，用尽全身的力气，使劲的把我背了起来。我被她这么一带，整个身子的重量不由自主的全压在了她的后背上。她毫不犹豫的背起我，开始爬剩下的楼梯。可想而知，我压在她瘦小的身体上，每往上迈一步，她都要费很大的力气。只见她她紧紧的咬着嘴唇，眼睛使劲瞪着前面的台阶，脸红红的，脖子上的青筋也因用力过度而绷了起来。那一刻，一阵暖流淌遍全身。趴在她的背上，我的眼泪止不住的流了下来。这是多么难能可贵的一份同学情谊啊！在我最困难的时候，她及时伸出的热情帮助之手，真是雪中送炭啊！我在心里暗暗地说：“谢谢你，我的好
伙伴。你对我的关心，我会记住的。以后，无论是谁有困难，我也会象你一样伸出友爱之手，让那些需要帮助的人感受到温暖和关爱。。”（突出人物的动作和心理活动）
这件事虽然过去了很久，但是每每想起，都会让我感动不已；我永远也忘不了她那瘦弱却温暖无比的后背。。
