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写话《春风吹》教学设计
教学目标:培养能力，观察能力，想象能力，发展语言，培养审美和热爱生活的情趣。
引导学生关注自然，围绕春风吹这个话题
展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特 感悟和体验。
教学难度;关注自然，了解春天独特的魅力，如何清楚准确地说出春风一吹给万物带来的变化
教学准备：多媒体
投影仪 教学过程
一营造和谐宽松的写话氛围。
激趣导入
同学们，美丽的春天又回来了，你们知道她在哪里吗？请用完整的语言回答。(春天在田野里
公园里
春天就在我们身边……)设计意图;创设愉快和谐的教学氛围，激发学生学习兴趣，呈现最佳的学习状态。二说一说
师：今天，春风先生带我们游湖赏春，可真舒服。瞧！他吹绿了柳树，吹红了桃花，他还给春天带来了哪些变化？ A用多媒体展示春景图，用投影仪出示句子。1.春天来了，气候和人们的穿着有哪些变化？ 2.公园里花 草 树 木有哪些变化? 3.人们来到公园里干些什么？
(学生根据提出的要求仔细观察ppt展示图，把自己观察到的变化描述出来，要求说话时声音响亮，语句完整。)B 除了图上画的以外，春天还有哪些变化？
（学生回顾生活，把自己在生活中捕捉的信息说出来。说的形式有指名说，同桌交流，说得好的，听得认真的，老师把亲手制作的卡片送给他们。
设计意图：凭借多媒体的直观性 生动性 可拉性，使学生观察有目的说话有依托，突破教学重难点，达到从不会说到仿说到创造性说的目的。三 写一写
（1）春风真了不起，把万物都吹变了样。现在我们一起夸夸她。出示句式：1 春风吹绿了（），吹黄了（），吹白了（）春风（）。(两个句示由易到难，学生根据自身能力选择写，不会写的字可以用拼音代替)设计意图：留给学生一个可以尽情拓展，奇思妙想的空间，让基础好的学生有充分发挥的余地，让学习有困难的学生也有进步的喜悦。（2）四人小组互相学习，推荐好的作品。（3）展示推荐作品并要小作者自己读一读作品（4）学生自由读作品展。
设计意图：学生之间有机会互相帮助，有机会获得同伴创新的信息，促进学生多方位互动，培养学生合作学习的能力。
(5)伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面，把前面写的句子连起来写一段话。
出示段落：春风一吹，好舒服啊!它吹绿了柳树，吹红了桃花，（）。设计意图：先说后写，降低梯度，由句到段，培养学生综合能力。（6）作品展示会：读自己的作品，相互学习，相互欣赏。将作品贴在黑板上准备好的春景图的位置，晒作品，晒成功，晒幸福。设计意图：训练学生的语感，让学生体会成功的快乐，激发学生的写话兴趣。四 画一画
师：春天我们可以说她的美丽，可以写她的美丽，我们还可以画她的美丽，课后请同学们用手中的画笔和铅笔共同完成一幅美好的作品，送给你最喜欢的人。
