教学设计 闪光的小球第1课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第14课教学设计”。
闪光的小球
教学目标
1、学会本课的4个生字，能据词认读多音字“系”，理解13个新词的意思；能写出“普通、失败、安全、宽”的反义词。
2、能用“应该”，“刚„„就„„”造句。
3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。
4、能有感情地朗读课文的对话部分。
5、了解一位外国教育家在中国小学生进行的一次特殊的实验，感受小梅他们遇到危险时先人后己的集体主义精神。
教学重点：学会预习课文时提出不理解的句子；感受小梅他们遇到危险时先人后己的集体主义精神。
教学难点：理解模拟实验所代表的意义及“小球在中国闪光了”所表达的特殊意义。教学时间：3教时
第一课时
教学目标
1、学会本课生字，能据词认读多音字“系”；能理解词语“特殊”的意思，并说出反义词。
2、了解课文大意。
3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。
教学过程
1、揭示课题。
“闪光的小球”从字面上看是什么意思？在文中它有着更丰富的含义，到底是什么呢？让我们带着这个问题来学习课文。
2、听课文录音，要求：（1）了解大意。
（2）听清生字和多音字的读音。
3、学习生字、多音字。（1）认读、抄写生字。（2）学习多音字“系”。
4、预习课文。（1）根据要求预习： ①轻生朗读全文。
②划出不理解的句子。
③完成作业：实验过程中，瓶子代表，瓶口很窄表示，窄到，小球代表，三个小球都在瓶子里表示。（2）检查预习情况。
5、理解课文第1自然段。（1）齐读第1自然段。
（2）“特殊”是什么意思？“特殊的实验”是什么意思？（3）为什么说这是一个特殊的实验？
6、作业：（1）抄写词语
（2）朗读课文。
