一年级品德与生活下册《别把花草弄疼了》教学设计

一年级品德与生活下册《别把花草弄疼了》教学设计

一年级品德与生活下册《别把花草弄疼了》教学设计

《别把花草弄疼了》是苏教版《品德与生活》一年级下册第三单元“爱心行动”中的最后一文。本课活动通过花草树木给人类带来的作用，提出了爱护花草树木的要求，并引导学生调查周围护养的情况，进行简单的探究活动。

目标：

通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度；通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯；初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。

教学设计意图：

教师让学生通过调查，了解花草树木的作用；了解在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。主要采取课前学生调查，课中角色入境，榜样激励，引导行为等教学策略。

课前的教学准备：

1、课前布置学生查找有关资料，了解花草树木对环境的保护作用；了解一些养护知识；

2、准备各种花、草、树木的头饰；

3、准备好

活动一

“花草树木”大聚会

朗朗上口的儿歌中，学生头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自己的作用。老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。如头戴迎春花的介绍自己：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。这里介绍作用可以简单些。

你现在是谁呀？向日葵、小松树、柳树。。。

原来我来到了花园里。那么就让我们来个大聚会吧！大家来介绍下自己。说说我是谁？我有什么作用。

老师补充认识：“我们是空调器”“我们是氧气制造厂”“我们是吸尘器”

活动二

巧设情境——懂得不能伤害花草树木

有人伤害花草树木，传来哭泣声。老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的。2、激情：这是谁的.哭声？你感到怎么样？那就请孩子们说说自己的感受。

看。你看见了什么？人们是怎么对待我们的？你有什么感觉？

角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，当人们践踏我们，攀折我们的时候我们会疼，我们会伤心难过，所以我们要大声的对所有人说——《别把花草弄疼了》！

活动三

争当环保小卫士

咱们学校有个环保小卫士的评比，你知道怎样才能得到这个称号吗？

为了爱护我们校园的花草树木，看看我们都做了什么。图片展示各个班级承包的树木。也出示我们班的包干树。让我们讨论一下要怎么保护他们吧。

大家说的其实还只是保护他们的一小部分方法。如果你想知道的更多，就要像这节课的准备工作那样去问问爸爸妈妈，去查找一下资料。如果你能坚持保护树木，爱护花草，你一定能当上小卫士。你愿意努力吗？

其实我们不仅要爱护我们校园的花草，也要爱护我们见到的所有的植物，想一想我们去到哪里还可以怎么做？

总结结束。