她是我的朋友的教学设计

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教学目标：

1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写“医院、护士、消息、确认、输血、血型、是否”等词语。

2.了解课文内容，体会友情的价值。

3.感悟朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

教学重点：

体会小男孩献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。

教学难点：

以自由谈话的方式汇报自己的学习收获，在对话中用自己学过的知识解决问题。

教学准备：

生字小黑板、词语卡片、投影片。

课时安排：

二课时。

教学过程：

第一课时

1.通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的.读音。他们之间发生了一件什么事呢？

2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。

3.示标。

二、初步感知课文。

1.出示预习要求：

a、请一个同学来读读。

b、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。

2.这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：

a播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？

b想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。

c你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。

3.交流。

a你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。

b课文中5－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。

c分别指名读读1－4自然段、12－14自然段。注意读准字音，读通课文。

d出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力e、分小组读课文。

4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。

5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。

6.朗读课文。

三、讲读课文第一部分。

1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。

2.出示。

a经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

b输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。

c一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

3.交流。

a“迫”的部首是{}，再查{}几画，用用音序查字法应查音序{}，在字典中的解释有：a逼迫；

b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。

用“如果.......就........．说话。

c小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？

d指导朗读。

4.小结。

a结标。

b提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。

四、作业。熟读课文