教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
教学目标：
1、会认11个字，会写11个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、培养热爱家乡的情感.
教学重难点：
有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。
情感价值态度观:培养热爱家乡的情感
教学准备：课件、葡萄干
教学时间：2课时
第二课时
一.导入
同学们,上节课我们认识了葡萄沟的生字宝宝,这节课，老师带大家去葡萄沟玩,好不好?打开课文,我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）
1、欣赏课文视频。
2、学习最后一自然段
葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）
3、提出学习目标
为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
二、学习课文
1、学习第一自然段
（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，
（2）指名回答思考题。（板书：出产水果）
“出产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？汉中盛产什么？
（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？
（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？
过渡：葡萄沟不但是个出产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
2．学习第二自然段
（1）结合图片学习第一句
（2）学习第二句
①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？
②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？
③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？
带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）
自由准备后，再指读。
（3）学习第三句
①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？
②哪些词写出了葡萄的美丽？
③着重理解“五光十色”的意思。
a．“五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）
b．在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？
（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）
④指导朗读。
秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
范读--自由读--指读--齐读
⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。
（板书：景色美丽）
（4）学习第四句。
①男生齐读句子。
②说说句子讲谁怎么样。
③你从哪些词感到老乡的热情好客？
理解“准会”和“吃个够”的意思。
④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。
（5）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？
（6）包含着赞美之情齐读第二自然段。
3．学习第三自然段
（1）引读课文。
（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）
（3）用“--”划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。
分析“味道甜、颜色鲜”的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……
（4）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
4．总结
（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
（2）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
（3）配乐齐声朗读全文。
三、拓展
夸家乡：了解家乡名胜、特产
板书设计
出产水果
葡萄沟 景色美丽 好地方
葡萄干有名
