《数高楼》音乐教学设计

《数高楼》音乐教学设计

《数高楼》音乐教学设计

教学内容：

1．唱唱：《数高楼》

2．玩玩：恰恰；数板

教学目标：

1．指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》，并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。

2．在游戏中，让学生区分 ×× × 与× ××∣× O ∣节奏型，并能在歌曲中正确演唱。∣

3．感知数板的形式和特点，学会歌曲中的数板。

教学重点：

学唱歌曲《数高楼》

教学难点：

1．区分 ×× × 与× ××∣× O ∣节奏型，并能正确演唱。

2．学习“数板”；感知附点节奏。

教学准备：

课件

教学过程：

一．组织教学：

1．听《数高楼》音乐做“开汽车”状跑步进教室。

2．游戏：“恰恰恰”

（1）第一遍音乐：直接学跳恰恰①（×× ×）

（2）第二遍音乐：分步学跳恰恰②（× ××∣× O ∣）

（3）第三遍音乐：和着歌曲旋律，学跳恰恰①、恰恰②。

说明：游戏 “恰恰恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在游戏中让学生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练习，掌握歌曲中反复出现的两种节奏型并能正确演唱。同时，在整个活动中学生对歌曲旋律有了初步感知，为下一步学唱做好了铺垫。

二．综合训练：游戏—数高楼

1．生：按自己的.节奏数高楼

2．师：示范数高楼，启发学生找出不同。

3．生：按节奏数高楼。（启发学生用动作数高楼）

4．师：学习“层层叠叠”一词，完成最后一句念白。

5．生：用多种形式完整数板。

6．师：讲解数板含义

说明：“数板”，是学生第一次接触也是他们喜欢的一种表演形式。因此，让学生先按照自己的语言节奏去数教学大楼，然后老师再以一定的节奏“数板”，使学生通过比较，了解念白与节奏之间的关系，知道了什么是数板。最后，通过“响板”与动作的加入，让学生再次体验“数板”。

三．学习歌曲《数高楼》：

1．范唱（1）：启发学生在歌曲“数板”处与老师合作完成歌曲演唱。

2．范唱（2）：找找歌曲中出现“恰恰“的地方，跟着唱唱、跳跳。

3．学习歌词：

（1）自学（解决不认识的字词）

（2）跟琴按节奏朗读歌词。（附点节奏由老师完成）

4．完整学唱：

（1）学唱：

a：随小音符自由学唱（电脑软件显示）

b：随琴齐唱（发现不足，及时纠正）

c：歌曲处理：注意歌曲情绪的体现，“恰恰”处的演唱要轻快、有弹性。

d：完整演唱

（2）创编—“新数板”

导言：听听我把谁请进了歌曲里？（启发学生在歌曲数板处进行创编）

生：演唱创编歌曲

说明：在学会歌曲后的“新数板”创编，既是对先前新学“数板”的巩固，又是对学生创编能力的一种培养，还是激发他们学习兴趣的好方法。

（3）完整演唱歌曲《数高楼》

四．小结：

今天我们学唱了《数高楼》这首歌，愿你们长大以后，为上海造更多更美的高楼！