积累与运用经典教学设计

积累与运用经典教学设计

　 积累与运用 教案教学设计

教学目标

1. 感受汉语表达的灵活有趣，并在平时的语文学习中加以注意。

2. 积累语言。

3. 感受语文学习的乐趣。

4. 培养学生的语文综合实践能力。

5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水平。

一

（一）温故知新

1. 学生自主阅读三个句子。

2. 讨论、交流第一句中三个短语相同和不同的地方。

3. 再读二、三句，在小组内交流自己的'体会。

4. 试着说一说类似的句子。

（二）语海拾贝

1. 学生自主读词语，不理解的通过，与同伴讨论解决。

2. 说说这些词语的共同特点。

3. 哪些词语用在好的事物方面？哪些又是用在坏的事物方面？

4. 说说自己知道的关于“说”的词语。

（三）开心一刻

1. 学生读笑话。

2. 说说笑话让人发笑的地方在哪里，应该怎样才能避免这种情况。

3. 要求学生回家后把笑话讲给家人听。

（四）自主阅读园地

1. 提示本单元学习的阅读方法。

2. 学生自主阅读，进行批注、勾画。

3. 学生互相交流阅读感受、体会、收获。