蜡烛会熄灭吗教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜡烛会熄灭吗教案”。
蜡烛会熄灭吗
教学内容：
大象版小学《科学》四年级下册第六单元第2课。教学目标
1、引导学生学习做控制变量的简单探究性实验，并学习用表格等方法进行记录。
2、通过蜡烛熄灭的原因得出燃烧与空气的关系，从而认识宇宙中有空气的存在，进一步指导学生了解离开氧气，动植物将会死亡、枯竭。
3、培养学生耐心、细致，尊重证据、善于反思的科学态度。
4、继续培养学生敢于并善于提出猜想与假设，愿意与同伴合作交流以及持之以恒的科学态度。
5、培养保护环境的意识。教学重点：
利用控制变量的实验设计，了解蜡烛燃烧与氧气的关系，认识氧气的重要性。教学难点：
1、学会做控制变量的简单探索性试验。
2、利用控制变量的实验设计，了解蜡烛燃烧与氧气的关系。教学准备：
相同大杯子两个，小杯子一个；长短一样的蜡烛两根，短蜡烛一根；打火机一个；实验记录表；教学辅助课件等。教学过程：(一)创造情境，导入新课
多媒体播放《生日快乐歌》，师捧出蛋糕：同学们，今天是老师的生日，你们愿意和老师一起过生日吗？（愿意）师：谢谢（点蜡烛）我们一起唱生日歌吧！（师生共同唱生日歌）师:现在老师许一个愿望，希望同学们开心快乐，学习天天向上，咱们一起吹蜡烛。
师：非常感谢可爱的同学们，今天老师过了一个愉快的生日。现在老师来问一问，蛋糕上的蜡烛怎么样了？（熄灭了）它是怎么熄灭的？（吹灭的）如果我们不吹，它会熄灭吗？这就是我们今天要一起探究的问题——蜡烛会熄灭吗？（板书）
（二）小实验
师：同学们，我们先来做一个小实验。（引导学生观察每组的实验器材：大小相同的玻璃杯两个、小玻璃杯一个、高矮相同的蜡烛两支、矮蜡烛一支、打火机一个）请同学们点燃蜡烛，现在我们不用嘴巴去吹，也不用手、书本去扇，当然更不能等着蜡烛燃尽，想想有什么办法能让它熄灭？（生动手实验，师提醒注意安全）
汇报：你是怎么让蜡烛熄灭的？（用杯子罩住）从中你发现了什么？（蜡烛的燃烧需要空气：用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就和外面的空气隔绝了）（询问其他小组是否一样）
师：同学们真棒，通过实验发现了燃烧与空气的关系。现在看老师给你们做一个实验。
师演示实验（出示两只试管，一号试管空气，二号试管提取的氧气，将有火芯的火柴分别丢入试管中，要求学生认真观察）师：说一说你看到了什么？(生汇报：火柴丢进一号试管马上熄灭，而丢进二号试管，火柴又燃了起来）
师：这说明了什么？（生汇报：氧气才支持燃烧）
师：一号试管的空气中也有氧气，为什么丢进去的火柴会那么快熄灭呢？我们来看一下关于空气的知识：在我们的宇宙空间到处都有空气存在，但它的成分却是多种的，请看：（多媒体出示，引导学生认识空气成分，认识氧气）现在咱们知道了一号试管中的蜡烛之所以会熄灭，是因为它只有很少的氧气，不足以支持燃烧。
（三）提出新的问题：
1、师：通过实验，我们知道蜡烛燃烧是因为空气中有氧气，那么在玻璃杯中，蜡烛燃烧时间的长短又是怎么回事呢？同学们大胆猜想一下它和什么条件有关？（生大胆猜测，师适时板书：杯子大小、火焰大小、蜡烛长短……）
2、师：到底你们的猜想对不对呢？我们还是用实验来验证！在动手之前，我们来看看在实验中要注意什么？请看大屏幕：
（课件出示：
1、注意安全；
2、实验的器材轻拿轻放；
3、注意认真观察现象；
4、填写记录表；
5、实验完毕请同学们收拾好器材）
3、师明确要求后，发放实验记录表，学生分组依次进行杯子大小、蜡烛长短、火焰大小三个控制变量的实验，要求认真实验，仔细观察现象并及时进行记录。
4、师：刚才看同学们实验都很认真，现在请你们派代表汇报一下。
学生汇报实验结果：蜡烛燃烧时间长短与杯子大小有关：大杯子里的蜡烛燃烧时间长，小杯子里的蜡烛燃烧时间短（为什么？杯子越大，里面的空气就越多，空气越多氧气含量就越多，蜡烛燃烧时间就越长）
蜡烛燃烧时间长短与蜡烛高矮有关：高蜡烛燃烧时间短，短蜡烛燃烧时间长（为什么？蜡烛在燃烧过程中会产生二氧化碳，二氧化碳受热后膨胀浮在杯子上部，高的蜡烛就会因为缺氧而先熄灭）
蜡烛燃烧时间长短与蜡烛的火焰大小有关：火焰大的蜡烛燃烧时间短，火焰小的蜡烛燃烧时间长（为什么？火焰越大，需要支持燃烧的氧气越多，燃烧时间就越短）
5、师：刚才我们做的实验中，不管是杯子大小、火焰大小还是蜡烛高矮，只有一个条件是不一样的，而其他条件都一样，我们把这样的实验叫做对比实验。（课件出示）
(四)课堂总结，进行德育和法制教育
师：同学们，通过这节课的探究，你们有什么收获？谁愿意和大家分享一下？
学生交流汇报。
师总结：同学们都说得很好，通过这一课的学习，我们知道了蜡烛燃烧需要氧气，也就是说氧气有助燃的作用。其实在我们的生活中，氧气也扮演着非常重要的角色：一个人可以一个月不吃东西，一周不喝水，但只要几分钟没有氧气，就会窒息导致死亡。所以说氧气是我们生存必不可少的物质，其实不光是动植物离不开氧气，在我们的医疗、工业上也不可避免要用到氧气。那么氧气从何而来呢？很多植物在光合作用下就能释放氧气。正因为这样，在植被丰富的地方，我们才会感觉到空气格外清新。但如果没有一个良好的生态坏境，它们也不能存活。为了让我们的生活环境更加美好，我们要爱护身边的一草一木。为此，国家更是专门制定了《环境保护法》，对保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康提出了高标准严要求。如：第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。第四十四条 违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。（课件出示）我们每一位同学都要争做保护环境的小卫士,让我们的地球妈妈越来越美！
（五）课外延伸
刚才我们做了三个实验，都和氧气有着密切的关系，那我们能在自己的生活中找出和氧气密不可分的事例吗？
板书设计：
蜡烛会熄灭吗？
氧气助燃 杯子大小 火焰大小 蜡烛长短
