小小竹排画中游 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小小竹排画中游教案”。
语 文 《小小竹排画中游》教学设计
湖南省岳阳汨罗市长乐中学 何洁
教材分析 ：
这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。设计理念 ：
课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以江南水乡的景美来渲染烘托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣和谐统一。同时在情境感悟时学写生字。教学目标 ：
知识与能力目标：
1、认识本课12个生字，认识2个笔画和3个偏旁，会写“口、日、中”三个生字。
2、正确地朗读课文。
过程与方法目标：利用多媒体课件，创设情境，激发学生识字兴趣,教给学生识字方法，提高学生识字效率。
情感、态度、价值观目标：初步培养学生自主、合作、探究意识。
初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
教学重点：认识12个生字，认识2个笔画和3个偏旁。会写“口、日、中”三个生字。
教学难点：创设多种语言情境，识记生字，激发学生的识字兴趣，让学生乐学。教学准备
①、江南水乡美景的粉笔图，生字词卡片（桥）。②、会背《忆江南》。
教学过程 ：
（一）、情景导入
多媒体播放江南风光的民族乐曲，师背诵《忆江南》。
师：听着这美妙的音乐，我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听？（请小朋友们闭上眼睛和老师一起感受）背古诗《忆江南》：
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：你们刚在这首诗里都看见了什么呀？（莲叶，鱼儿）是啊，在一望无际的湖面上到处是碧绿的荷叶，鱼儿在荷叶下快活地游来游去。今天同学们要不要跟着老师，撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡——这江南的水乡呀？（播放原文朗读）
二、自主体验
多媒体出示生字铺成的小石桥江南背景图，学生在老师引导下，在情境中，自主认知生字词。
1、引言：江南的小石桥特别多。看，这是一座智慧桥，桥面的小石板上有很多小朋友（今天要认识的生字词），让我们走过去和他们交朋友，好不好？！（逐一出示带拼音词语卡片，学生听课文配乐朗读）
过渡语句：小朋友们，你们做好准备了吗？我们上竹排罗。
2、生自由读，遇到不会的可以同桌间相互讨论。
3、桥上朋友这么多，谁来向大家介绍一下？
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng
竹
排
中
间
树 苗 游 泳 liú shuǐ chàng gē liǎng àn l
ǜ
sē jiāng nán
流
水
唱
歌
两
岸 绿
色
江
南
4、重难点：多媒体动画出示重点字的书写笔顺，引导学生练习。①树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺）
苗=草字头+田
比一比：雨——两
②学生展示“口、日、中”的笔顺，学生间补充，比较。然后在作业本上进行练习。
三、合作探究
师讲解句号意义，配合动画，再次播放原文朗读（词图结合一一出示），同学们一齐数一数这首诗有几句话。合作任务布置：
1、读一读：和你小组的同学一起大声的读一读。
2、说一说：你们都看到和听到了什么呀？（小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。）（师在学生的回答中，将图与字连贴起来）
3、想一想：“密” 是什么意思？“绿油油” 是什么样？要把绿绿的感觉读出来。“油”要读成“you（轻生）。
你还会说类似“绿油油”这样的词吗？（师将图与字与之连贴）
4、再读一读：你最喜欢的是哪句话呢？和大家一起分享一下为什么。
小结：真美！江南水乡有山有水还有好多好朋友，今天你们高不高兴呀？！（学生回答：高兴、快乐……）让我们带着愉悦的心情，一起再来读一读这美丽的文字。
四、巩固训练：
小组合作多形式展示课文朗读，熟读成诵。
五、板书设计
小小竹排画中游
课文江南水乡粉笔图——生字贴画（略）
