声音是怎样产生的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“声音是怎样产生的教案”。
声音是怎样产生的一.教学目标：
探究目标：经历制造声音，感受声音产生的过程。在观察、描述、比较的活动中，积极思考交流。
知识目标：感受到声音是由物体振动产生的。
情感目标：体会探究声音的乐趣，培养科学探究中的事实意识。二.教学重难点：
教学重点：经历探究声音产生原因的过程，在观察、比较、讨论、交流中理解“声音是由振动产生的”。教学难点：观察比较描述物体发声时与不发声时的区别，发现声音产生的原因。三.教学准备：
鼓、尺、皮筋、音叉、记录表等。四.教学过程：
（一）课前游戏： 1.听声音猜物品 2.模仿物体发声
（二）导入新课：
1.在我们的生活中时时刻刻都有声音伴随着我们。说说看，你认为我们周围的这些声音都是怎样产生的？
（三）活动一：
1.老师给大家准备了尺子、皮筋，请同学们想各种办法让它们发
出声音。
2.交流使物体发声的方法
3.再次使尺子、皮筋发声，并仔细观察比较它们正在发声时和停止发声后的现象与不同，小组合作完成活动记录表。3.活动提醒
4.小组活动，老师巡视指导 5.展示汇报：
6.小结：我们发现物体发声时的共同特点：
我们发现物体停止发生时的共同特点：
声音是由物体振动产生的。（板书）7.理解振动 8.出示“振动”概念
（四）活动二
1.那是不是所有发声的物体都在振动呢？
2.听，什么东西发出的声音？——鼓、音叉。正在发声的鼓、音叉振动了吗？怎么证明它振动了？（可借助别的物体来感受它振动）学生自行想办法证明发声的鼓、音叉在振动 3.学生反馈
4.比较：钢尺、皮筋振动和鼓、音叉振动的不同，进一步理解声音是由物体振动产生的（五）拓展：
1.保护声带教育：找找每个人身上让自己发出声音的器官。发出
点声音，用手感受一下，它在振动吗？
（六）课堂总结：
1.说说你学到了关于声音的哪些知识？
