气候类型的判读教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“气候类型判读教学设计”。
《气候类型的判读》教学设计
教材分析
气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年高考中都涉及到该知识点，而且出题角度也越来越富有新意。从历年出题方向上看，往往以区域地理为载体进行区域气候类型判读。因此我们在复习中应予以高度重视。突破气候难点的瓶颈，关键在于对气候类型做出正确的判断。
学情分析
本节内容逻辑思维能力极强，教学环节环环相扣。对前面所学基础知识的应用贯穿于整个学习过程中，因此要求基础知识十分扎实。图表阅读能力要求高，本节知识的学习需要学生通过读图、绘图等方法习得，特别是对等温线图的使用要求较高。基于以上学习上的难点，学生出现的学习问题主要表现为：（1）对形成气候的原因的理解表面化，并且对非地带性的因素的影响过程不理解。（2）对容易混淆的气候类型记忆不牢。（3）对区域地理知识模糊。
学习目标：
知识与技能：掌握判断气候类型的一般方法；
过程与方法：
1、通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力，学会根据具体情况分析问题、解决问题的能力。
2、通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型。从各种文字图表中，尤其是统计图表中读取有关气候的定性、定量信息 教学重点：从气温和降水的坐标图判断气候类型 教学难点： 判断气候类型的方法及能力提高
教学方法：综合分析法、讲练结合法、图文转换法及多媒体展示 教学过程
导入：通过复习提问有关问题导入复习课程 板书：判断气候类型的方法
1、从成因上判读：
（1）受单一气压带影响形成的气候类型（让学生举例说明）（2）受单一风带影响形成的气候类型（让学生举例说明）
（3）受气压带和风带交替控制形成的气候类型（让学生举例说明）（4）受气压带或风带控制的气候类型（让学生举例说明）
2、从分布上判读：
习题巩固
（2013年新课标Ⅱ卷）11.夏季，S市主要受（）
A．季风影响 B．西风带影响 C．低压控制 D．高压控制
3、从特点上判读：世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温、再根据降水的步骤来分析，简便易行。
判断方法和步骤
第一步：根据气温高低判断某气候所在的半球，如果7、8月份气温最高，为北半球；如果1、2月份气温最高，为南半球。
第二步：根据气温曲线中最冷月的气温值，判断气候类型的范围。热带型：最冷月>15℃，终年高温。
亚热带型：最冷月在0℃以上，冬温夏热。（温带海洋性气候）
温带型：最冷月0℃以下（温带海洋气候除外，在0℃以上），冬冷夏热。寒带型：最热月0℃以上——苔原气候，最热月0℃以下——冰原气候； 第三步：在第二步基础上根据降水特点判断具体的气候类型
年雨型——终年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候（>2000mm）温带海洋性气候（700mm左右，冬雨稍多）
夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；热带季风气候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亚热带季风气候（>800mm），温带季风气候（>400mm）
冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海气候（300－1000mm）
少雨型——终年降水稀少——热带沙漠、温带大陆性气候（降水略集中在夏季）：亚寒带与极地气候。习题练习
通过习题引出下一个内容——热带季风气候与热带草原气候辨别
相似点: 1.气温：终年高温(>20℃)2.降水：明显的干湿季(旱雨)不同点
1.年降水量不同：热带季风气候雨季降水更多更集中(6-9月)，全年降水1500-2000mm；热带草原气候降水相对较少(5-10月)，全年降水750-1000mm。2.降水变化趋势不同：热带草原气候从干季到湿季降水呈阶梯渐变的趋势，而且某些月份会滴水不降；而热带季风气候从旱季到雨季是突变现象。
3.雨季降水量不同：热带季风气候至少3个月的月降水量超200mm，而且降水最多的月份超过600mm；而热带草原气候降水量超过200mm的月份不超过3个月。习题练习 总结全文
