二数上5《观察物体》(教学设计)（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级观察物体教案”。
二数上5《观察物体》（教学设计）
岔口中心学校 张闽安
教学内容:观察物体 教学目标:
1、运用观察、观察、再观察的方法，引导学生学会观察。
2、通过教学，使学生知道同一物体，观察的位置不同，看到的形状也就不同。
3、树立生活中处处有数学的思想，学会解决生活中简单的问题的能力。
教学重、难点:
重点：引导学生学会观察。
难点:对于同一物体，观察的位置不同，看到的形状也就不同。
教法与学法:
教法：照相创设情境，利用实物观察，媒体课件练习。
学法：观察——观察——再观察。
教学用具:数码相机一台,像机数据线,15个小组,15条鱼,多媒体课件,自编答题卡。
课时安排:一课时
教学过程:
师:在上课之前,我们先来活动活动，好吗?和老师跟着大屏幕上的小朋友一起做.一.引入新课
1．小朋友们，请准备好学具，下面我们开始上课啦!你们喜欢照相吗?还想照一照吗?下面老师给你们进行现场拍照好不好?
2．谁坐得最端正我就给谁拍，我发现方姚同学坐的最好，我先给她拍，其他同学也坐规矩了，下课过后老师给你们拍个够，好吗？下面我会站在方姚的正面给她拍一张，注意表情，笑一个,然后，请同学们坐端正，我会站在她的侧面给她拍一张，注意看谁的坐姿最好看，别回头看我，最后请你继续配合我，我会站在她的后面把她的背影拍山来，比一比，看谁坐得最端正。
3．接下来我会把拍出来的照片放到大屏幕上去，让你们看—看，想看吗？请大家仔细观察，这三张照片，你们发现他们的形状有什么不同?(师先摆三张在一起比较,再张—张地分析,并板书正.侧.后)，4．提问：这三张照片都是我拍的方姚同学,为什么所看到的形状会不同?请小朋友们相互说一说，谁愿意来告诉人家?
5．师述:也就是说，潘老师拍她的时候，是站在同一个位置拍的还是站在不同的位置拍的?
6．这节课我们就一起来从不同的位置观察物体，(师板课题:观察物体)
二．讲授新课(观察鱼)
1．小朋友们，你们都特别喜欢玩玩具吧!今天老师给你们每个小组都准备了一条鱼，首先我们一起来观察鱼是什么样子的?它都长了些什么？[出示第—张课件](点学生答)，2．那你们有没有站在不同的位置去观察过它的形状呢?
下面我们就一起来观察观察，[出示第二张课件]小朋友们也像大屏幕上刘正丰他们三个人一小组，坐在不同的位置，观察准备好的鱼，注意:一定要在视平线上去观察,说说你所在的位置，你看到了鱼的什么?也就是说你看到了鱼的什么面? 3同学们的眼力可真好，老师想统计一下，请看到和方霜一样的同学举左手，请看到和方姚同学一样的举右手，没有举手的小朋友你们一定和张恒彬看到的一样吧。
三.换位观察
同学们真棒，想不想换个位置观察,看看坐在别人的位置上又会看到鱼的什么?
1.全班同学请起立，请每—小组同学按顺时针方向(师做手势表)走到本小组的下一个位置上去。
2.师提问：你们刚才看到的鱼的样子和先前看到的一样吗?
3.师问：你们看到了鱼的什么？你能说出你刚才是站在什么位置观察的吗?
四.换位观察
同学们想—想，如果我们再换一个位置，又会看到鱼的什么面?
1.全班同学再次起立，每一组同学继续按顺时针方向(师做手势)走到本小组的下一个位置去。刚才你又是站在什么位置去观察的，看到的是鱼的什么?
2.同学们真能干，为什么都是同一条鱼，绕了一圈后，看到的和前面的不一样呢?这是怎么回事?小组内相互讨论一下,(点名学生答)
3.师板书：同—物体从不同的位置去观察看到的形状也就不同。
五.德育传授
1.师述：所以同学们在观察物体时一定要全面，要从不同的角度,不同的位置去观察。
2．说到鱼，我们这条河里就很少见了，这是因为大家不注意保护环境卫生，乱丢垃圾，恶性捕捞鱼虾，甚至有些渔民还下农药或者用炸药去捕鱼，这就造成了生态严重破坏和污染了，所以我们要保护好生态环境，爱护自己的家园。这是我们每个人应尽的职责。
六．反馈练习
l：师述：接下来我们一起来挑战挑战，我们来个快乐大比拼好不好。
2.请看大屏幕,小云看到的分别是哪一副图,在()里答√
3.下面哪一副图是亮亮看到的,在序号后面画√
4.三个小朋友坐在不同的位置观察数学书,请同学们在答题卡上把三个小朋友看到数学书进行连线.(点名订正)
5.三个小朋友站在不同的位置观察汽车,请同学们继续在答题卡上把他们看到的进行连线.6.和同学们一起读题,把着道题也在答题卡上快速的做出来.(集体订正)
七．拓展练习
请问同学们，我们观察物体除了能从正面；侧面；后面去观察以外，还能那些位置去观察？下面就有两道题目需要从上面去观察的。
7.把正确的序号填在括号,看谁做得又对又快.8.他们的说法对吗?对的打√,错的打×
八．课后小结
同学们，这节课你学会了什么？
