第四课 《交通安全 牵系万家》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“交通安全牵系万家”。
第四课 《交通安全 牵系万家》教学设计
第一框 交通是现代社会的命脉
课前准备：
1、准备1张上海交通地图；
2、了解自己经常乘坐的一条公交线路；
3、了解上海轨道交通的状况；
4、分4组分别上网收集上海长途汽车站、上海火车站、飞机场以及港口的综合情况的资料。教学过程：
导入：出示上海交通地图
师：上海东西宽100公里，南北长120多公里，全市陆地面积为6340.5平方公里，其中外环线以内主城区面积610平方公里。生活在这个城市中，我们要想出行，不可能光靠步行。请同学们说说我们出门，比如来学校上学、爸爸妈妈去上班、去南京路购物、去科技馆参观要借助些什么？ 生：（略）
师：是阿，行人、自行车、公共汽车、地铁轻轨、出租车等等构成了我们城市的交通。师：节假日我们出门旅游要借助什么呢？ 生：（略）
师：火车、轮船、飞机等等是我们上海与全国乃至全世界往来的工具。所以说我们的生活离不开交通，有了它，我们才能高高兴兴上学、平平安安回家；有了它，我们才能够到很远的地方去旅游，开阔我们的视野；有了它，相隔异地的亲人才能够在节假日得以团聚，共享天伦之乐。交通是我们现代社会的血脉。
师：首先我们来了解一下我们上海的交通情况：上海拥有1600万人口，是一个特大型城市。为了适应现代化的发展，上海已经形成地上、地下、高架、陆地、海上、空中立体化的现代交通网络。
1、“三环十射”快速交通路网拥抱着申城 师：请同学们看书上的相关联接。（学生看书）
至2004年年底，全市共有公交线路948条。我们出行经常乘坐其中的哪些条线路呢？请为同学们介绍一下这条线路的公交车（起点、终点、途经哪里）。（同学交流）
师：上海的公交线路可谓四通八达，但是由于上海的车辆实在太多，道路难免拥堵，所以近几年来，上海又建设了好些轨道交通。
2、轨道交通网为城市交通进一步提速。
师：到目前为止，上海的轨道交通网包括轨道交通1、2、3、5号线和磁浮线，运营里程约125公里。同学们你们一定也都乘坐过轨道交通。请说说这些线路的起点和终点各是哪里。（同学交流）
师：轨道交通的速度比起地上车辆快多了，使我们大家的出行也更加方便了。
3、陆海空对外交通网络连接着全国和世界
师：作为中国的经济中心城市，上海仅仅发展市内交通是不够的。上海是我国重要的交通枢纽，上海的对外交通也非常发达，到2020年上海将建成国际航运中心。现在分别请三组同学为大家介绍一下上海长途汽车站、上海火车站、飞机场以及港口的综合情况。（学生介绍）
小结：通过这节课的学习，我们了解了上海作为国际化大都市，它的发展离不开交通；现代 1 化的交通也给我们的生活带来了方便，我们的生活也离不开交通，所以我们应该尽力维护交通的有序、安全、顺畅。
第二框 交通安全需要道德规范
课前准备：
1、编排小品：在公交车上的一幕；
2、分4组调查公共汽车上、轨道交通里上以及车辆之间以及我们班级的同学遵守道德规范的情况。教学过程：
导入：请同学看小品：《公交车上的一幕》
小品内容：下雨天，在一辆拥挤的公交车上，小A的伞不小心碰到小B的衣服，两人起了争执，周围的人也不管，最后小B把小A打伤了。师：看完小品大家有何启示？（同学发言：略）
师：公交车上的这一幕经常发生在我们的身边，许多的争执都起源于一些小事。如果我们互相之间多一些理解，大家都遵守道德规范，很多的流血事件都可以避免了。所以我们说“交通安全需要道德规范”。
师：在我们出行过程中有哪些道德规范需要遵守呢？请同学们看书然后分4人小组讨论一下。
（学生看书讨论回答）出示幻灯：
相互礼让：车辆互相避让、依次排队、先下后上、不多占作为、不吊车门等 乐于助人：主动帮助弱者（包括老、弱、病、残、孕、怀抱婴儿的人以及身体不舒服、提着重物的人）。包括让座、帮拿重物等。其中体现了尊老爱幼
主动买票： 自觉投币或者刷卡、不少投或不投车费。 彼此谅解：踩了别人说“对不起”、别人踩你说“没关系”、下雨天要注意自己的雨具，不要弄湿别人、不在车厢内喧闹、大声交谈、打电话等。
其中体现了宽宏大量
师：通过看书和讨论知道了在维护交通安全有序顺畅的过程中我们要遵守的一些道德规范。然而现实生活中我们对这些道德规范的遵守情况是怎样的呢？课前同学们进行了分组调查。（学生分4组就公共汽车上、轨道交通里上以及车辆之间以及我们班级的同学遵守道德规范的情况进行交流）
小结：出示警示语“出行有道，行车有德；交通安全，人人有责” 师：在现实生活中大多数人能够排队上车、主动投币、先下后上，但是仍有不少人只顾自己，对老、弱、病、残、孕等弱者不闻不问，遇上一些小事斤斤计较，这些与我们上海大都市的形象极不相符，而且影响了我们的交通环境，这些都需要我们能够从自己做起，从现在开始共同努力来改变。让我们牢牢记住“出行有道，行车有德；交通安全，人人有责”的警示语，坚持文明行路、文明行车、文明乘车，使我们的交通环境更有序、更顺畅。
第三框 严格遵守交通法规
课前准备：
1、摄取学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像；（分别截取违反交通法规的和模范遵守的）
2、上网收集我国有哪些具体的交通法规；
3、收集交通事故的影像片断。教学过程：
导入：播放摄取的学生上学、放学途中学生有违反交通法规行为的录像。引导学生回答看见了哪些现象？
（包括骑车带人、乱穿马路、脱手骑自行车、闯红灯、逆行等等）师：这些行为违反了什么？（交通法规）
1、交通法规的含义
（交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而制定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。）师：你知道的交通法规有哪些？课前我们进行了收集，请说说看。（学生交流课前上网收集的交通法规并简要介绍。）
2、制定和遵守交通法规的意义
近几年，随着人民生活的改善，马路上的车辆越来越多了，交通事故的发生也很频繁。你有没有遇到过或者看到过交通事故的发生？请同学们说一说。播放课前收集的交通事故的影像片断
启发学生思考这些交通事故给本人以及家庭、社会带来的损失，讨论自觉遵守交通法规对于交通安全、顺畅和人身安全的重要意义。（学生讨论。）归纳小结：
制定和实施交通法规，是现代交通发展的客观要求，也是社会经济发展的客观要求。制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的合法权益，提高通行效率。
遵守交通法规，是防止和避免交通事故、维护交通安全和顺畅的重要保证。
3、怎样遵守交通法规？
师：既然遵守交通法规对于减少交通事故、保证交通安全、顺畅这么重要，我们必须遵守交通法规。那怎样遵守交通法规呢？我们中学生作为行人和骑车人分别要做到什么？ 学生分4人小组进行讨论、交流 归纳小结：（幻灯）
要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识。
要严格遵守交通法规，必须注意防止麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 遵守交通法规，贵在坚持。行人：不要在马路上嬉戏打闹，不要跨越马路上的护栏、隔离栏，不要跨越铁路道口的栏杆，不在马路上进行玩耍等等。
骑自行车：靠右行驶，不要逆行，不要突然转弯，不要双手脱把，不要相互追逐或曲折竞驶，不闯红灯，不带人等等。
师：生活中，我们有很多同学很好的遵守了交通法规。
（播放一些学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像。）
师：这些同学都是我们中遵守交通法规的典范，我们要向他们学习，同时还要向长辈宣传遵守交通法规的重要性，“小手牵大手”，共同营造我们安全、顺畅的交通环境。
设计思路：
新教材强调在课堂教学中要发挥学生的主体作用以及教师的主导作用，注重对学生的行 3 为引导。知识的传授不应象传统教学那样由教师讲，而应该让学生自己探索、讨论、发现，给学生充分的时间内化课本中涉及的知识点，并在落实在自己的行为中。乘车道德、交通法规是我们日常生活中每天都接触到的，只有当学生真正认识到交通对于我们生活的重要性，明白相互礼让、互相帮助的必要性，懂得交通安全是生命之友，学生才能够自觉地文明乘车、文明行车，自觉遵守交通法规、维护交通安全、顺畅。
根据这样的指导思想我在教学设计中的许多环节设计了学生自主讨论的环节，目的是通过讨论让学生能够从自己的实际出发，能够对照自己的行为；同时在教学中通过播放录像、摄像和观看自演小品，增强学生的感官认识，通过排演小品的过程，无论表演还是观看的同学都加深了印象，对于他们今后的行为会产生很大的指导作用。在课前准备中让学生进行分组调查可以培养学生的合作意识，并让学生充分及早地参与课堂的准备，发挥学生的主动性和积极性，活跃课堂的氛围。
上海市建德学校
康望晶
