《向命运挑战》教学设计_00002word课件_向命运挑战教学课件

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《向命运挑战》-教学设计

【教学要求】

1.理解课文内容，了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败，不向困难低头，顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感情的朗读课文.3.培养学生在读中感知和感悟的能力.【教学时数】1课时.【教学流程】 一.读中整体感知.1.出示课题，质疑解难.根据阅读提示，用自己喜欢的方式进行阅读.(1)看课题，提问题.(2)初读文，读通顺.(3)字加点，词横线.(4)重要句，波浪线.(5)疑问处，问号现.(6)同讨论，解疑难.2.自由朗读课文，想一想：课文写了一件什么事读后你有什么感受

二.读中有所感悟.1.学生质疑.2.霍金向命运的挑战，课文从两个方面来写，找出文中一句来回答这两个方面各是什么

学生自由提出问题，教师整理板书.读后汇报，初步交流.第 1 页 学生找到重点句子：；霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活者，更是指他的创造.；

3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔，坚强地活了下来并勇于创造的.学生边读边画出相关的句子，在自学的基础上，小组交流，鼓励学生发表自己的见解，谈出自己的认识.4.课文什么地方最令你感动想一想该怎样读再有感情地朗读.学生边读边体会，在读中去感悟语言.三.读中受到熏陶.1.文中对霍金的语言，心里，神态描写不多，可我们可以想象面对痛苦，困难，霍金会怎么想，怎么说.请你展开丰富的想象，写几句感人的话语，并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.2.学习了本课以后，你对课题有哪些新的了理解 3.有感情地朗读课文，要求读出对霍金的敬佩之情.4.关于霍金，你还有什么了解，向大家介绍一下.【板书设计】

命运残酷→身患绝症 ↓与病魔斗争意志顽强 挑战命运{ 坚持研究敢于挑战

第 2 页 ↓ 战胜命运→伟大的科学家

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