《两种透镜》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“透镜教案教学设计”。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选参赛作品
《两种透镜》教学设计
一．教案背景
1．面向学生：中学 2.学科：物理 3．课时：1课时
4．学生课前准备：
（1）预习教材88到89页内容
（2）百度搜索凸透镜的图片及凹透镜的图片。
（3）百度搜索凸透镜和凹透镜的不同之处。（结构、观察近处、远处的物体等）二．教学课题
知识和能力：
1．认识凸透镜和凹透镜的结构区别、对光线的各种区别。
2．学会辨别凸透镜和凹透镜的方法。
3．通过实验，区别凸透镜和凹透镜的不同位置对平行光线所成的光斑的大小。从而为学生体会凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用，以及后续学习凸透镜成像的特点打下基础。
4．通过观察，学习像与物体的“正立与倒立”、“放大与缩小”的判断方法。过程与方法：
1、通过实验，使学生学会将感想认识上升到理性的认识。
2、通过教学过程，使学生学会利用“百度”搜索引擎，搜索到自己所需要的资料。
情感态度和价值观：
通过全新的教学方法，使学生体验利用网络学习的方便之处。三．教材分析
教材说明：本节课程，选取的是教材中的两个活动“观察凸透镜和凹透镜”和“辨别凸透镜和凹透镜”。使观察，了解到凸透镜和凹透镜的结构上的区别。引导学生通过实验，进行“凸透镜和凹透镜的辨别”的问题解决，通过交流与合作，展示自己的成果，同时，虚心接受别人的成果，为我所用。最后，归纳出所有的辨别凸透镜和凹透镜的方法。
教学内容：江苏科学技术出版社义务教学课程标准实验教科书八年级物理上学期第四章第一节关于透镜的学习
学情分析：初中学生学习物理的兴趣主要是直接兴趣，特点是：新奇、具体、操作、实践。八年级学生在物理学习中主要表现出操作兴趣，即只对操作对象本身感兴趣，而忽视对事物本质的认识。针对学生的这些特点，最大限度地激发学生学生的学习兴趣，利用学生学习中的好奇心、求知欲和求成欲，使学生的学习自始至终都在兴趣盎然的情况下进行，本课在教学中采用“实验观察、实验探究、不懂的问题，利用‘百度’搜索引擎，搜索自己所需要的知识”的学习方式，不仅是物理学科本身的特点，也是适应学生的学习心理、培养学习兴趣的需要，同时也是物理规律教学和学习的需要，利用互联网“百度”搜索引擎，查阅资料，不仅提高了课堂效率，丰富了课堂内容，也活跃了课堂气氛，激发了学生课堂学习的热情。
四、教学方法
对于两种透镜的结构特点、成像特点采用以趣激疑的策略。
对于两种透镜的成像特点的比较，采用教师指导实验比较的方法，学生进行实验、得出结论，并且展示，教师进行点评的策略。
五、教学过程
（一）教学设计
新课教学中通过三个活动：观察透镜的形状特点，用透镜观察近处的物体，研究透镜对光的作用认识透镜，在此基础上进行第四个活动：讨论辨别凸透镜和凹透镜的方法，动手实验并对各种不同的方法进行评估。
（二）教学媒体和教具
多媒体辅助设备一套，简易望远镜四个，演示用可悬挂在黑板上的凸透镜和凹透镜各一个，激光光源三只，白纸一张；
学生每二人一组：焦距不同的凸透镜，凹透镜各两个，平行光源，光具座，刻度尺
（三）教学流程
1．创设情景，引入课题
同学们：想不想做一副望远镜，可以看见月球上的环形山？从本节课起，我们将利用几节课的时间，学习透镜的相关知识。学习完后，我们可以自己动手制作一架可以看见月球上的环形山的望远镜。首先我们学习“两种透镜”。板书：两种透镜
2．新课教学
活动一：观察两种透镜的形状特点
学生观察自己手边的透镜在形状上有什么特点，并根据特点对透镜进行分类。学生观察，思考，选代表回答： 凸透镜-----中央厚边缘薄的透镜 凹透镜-----中央薄边缘厚的透镜 百度搜索凸透镜和凹透镜： 凸透镜：
http://tc-optics.com/UploadFiles/Images/***.jpg
http://optics.goldway.com.cn/upload/category/20110331023921.JPG
凹透镜：
http://optics.goldway.com.cn/upload/category/20110331024534.JPG
http://www.daodoc.com/wzym/0206/c20206/c2zrhb029.files/image004.jpg
活动二：用透镜观察近处的物体
师：请同学们用手边的透镜观察书上的字，将自己的发现和同组的同学交流。生：观察交流并把自己的发现填入课本上的空格中：
通过凸透镜，所看到的物体的像是放大的；
http://down.tutu001.com/d/file/20091207/b5c4fdecaf43060bc17a30404da253d8.jpg http://pic.gicpic.cn/bigimg/newbigimg1/3804000/gic3804713.jpg
通过凹透镜，所看到的物体的像是缩小的。
http://epaper.loone.cn/site1/czwb/res/1/20110701/2910***04.gif
活动三：用透镜观察远处的物体
师：请同学们用手边的透镜伸直胳膊，通过透镜观察远处的物体。将自己的发现和同组的同学交流。生：观察交流并把自己的发现记录下来： 通过凸透镜，所看到的物体的像是倒立的；
http://file.qlteacher.com/upload/cz2010/images/1008/03/104335120.jpg
通过凹透镜，所看到的物体的像是正立的。
http://xxzxx.zcjyxxw.edu.cn/jyzy/UploadFiles_8860/201105/***4.jpg
活动四：研究透镜对光线的作用
师：同学们都见过了凸透镜，你发现太阳光经过凸透镜后有什么变化？请大家猜一猜：一束平行光通过凸透镜，将会发生什么现象？如果将凸透镜换成凹透镜呢？将自己的猜测画在图4-13中。
生：讨论，选代表到黑板上画自己的猜想（要将不同的想法都画出来）
师：在黑板上固定一张白纸，并用激光笔演示一束平行光，问：你想知道你的猜想正确吗？哪位同学过来试一试。
生：分别让平行光通过凸透镜和凹透镜，观察现象，并沿光的传播路径画出光路图。师生共同认识透镜的焦点和焦距：
（1）凸透镜：对光有会聚作用；凸透镜使平行光会聚的那个点叫做焦点；焦点到透镜中心的距离叫做焦距
（2）凹透镜：对光有发散作用；平行光经过凹透镜后会变成发散光线，发散光线的反向延长线交于一点，这个点叫做焦点；焦点到透镜中心的距离叫做焦距。
百度搜索：
凸透镜：http://www.daodoc.com/wzym/0205/c20205/c2wln028.files/image004.jpg 凹透镜：
http://oldblog.voc.com.cn/sp1/wanghairun/123215439455/preview1203567926415_439455.jpg http://tech.casd.cn/wzym/0151/c20151/c2wlq923.files/image013.jpg
介绍三条特殊光线经过两种透镜之后的折射光线。
1、动画演示：光心与主光轴
2、动画演示：通过凸透镜和凹透镜的光心的光线的情况
3、动画演示：平行于主光轴的光线，通过凸透镜和凹透镜之后的情况
4、动画演示：通过（或对准）透镜焦点的光线的折射情况。
活动五：辨别凸透镜和凹透镜
师：创设情景：小明的爷爷要看报纸，让小明拿老花镜，小明发现爷爷的老花镜和爸爸的近视镜都放在桌子上，怎么办？请你帮忙为他想个办法。学生观察思考，选代表回答，老师启发补充。
生一：观察凸透镜的形状，如果是中央厚，边缘薄的就是老花镜 生二：用透镜观察自己的指纹，若所看到的像是放大的，就是老花镜 生三：用透镜观察远处的物体，若所看到的像是倒立的，就是老花镜
生四：让太阳光通过透镜，对太阳光有会聚作用的就是老花镜
其它方法：在镜片上滴水，如果水滴向边缘流动，就是老花镜；表面凸起的为老花镜；用手摸„„ 师：同学们设计了这么多方法，现在用你设计的方法辨别手边的透镜，哪一个是凸透镜。并比较哪一种方法比较好。
生：如果透镜的中央与边缘的厚薄差异不明显，就不能用手摸的方法；在没有太阳光的场合，3 就不能用第四种方法。
师：哪种判断方法好，要根据具体情况而定，一种好方法，应该简便，易行，有效，但它是随场合变化，不能一概而论。
活动六：测定远视眼镜的焦距
师：前面我们学习了透镜的焦点和焦距，如何测定凸透镜的焦距呢？ 生：设计简易方案，进行测量，并汇报实验结果
师：介绍平行光测定焦距的方法，并展示百度搜索的图片
百度搜索：http://360edu.com/tongbu/chuer/8918/c2wlq918.files/image018.jpg
动画演示：测定凸透镜的焦距
3.课堂小结
师：请同学们回顾本节课的学习内容，谈一谈你得到了那些收获，有什么体会
生：思考，讨论：
本节课，我们通过观察透镜的形状，用透镜观察近处的物体，研究透镜对光的作用认识透镜，对透镜进行分类，并学会用多种方法辨别凸透镜和凹透镜，同时认识了透镜的焦点和焦距，学会了测量凸透镜的焦距。
师：对学生的发言尽量使用鼓励性语言作出评价。
4.练习
1、练习：下列透镜_______________是凸透镜，_______________是凹透镜，http://www.daodoc.com/wzym/0175/c20175/c2zrs949.files/image027.jpg3、完成下列光路图 百度图片：
http://hiphotos.baidu.com/%25C0%25CF%25BE%25C6%25CE%25EF%25C0%25ED%25B9%25A4%25D7%25F7%25CA%25D2/pic/item/8fa3fa8094a8d1f5bc3e1e89.jpg
百度图片：
http://hiphotos.baidu.com/%25C0%25CF%25BE%25C6%25CE%25EF%25C0%25ED%25B9%25A4%25D7%25F7%25CA%25D2/pic/item/ff2227342b584aa6a61e1289.jpg
12.布置作业：
课后作业：1、3、4
六、教学反思
本节课的活动比较多，虽然同学们的兴趣比较大，对知识的理解也比较深，但同时也会造成同学们不太注意动脑思考。这点今后应该注意。
