09第十三周教学工作计划（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“0809教学工作计划”。
09第十三周教学工作计划
本周主题：《石头大玩家》(二)
主要说明：
石头是一种十分容易获取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中，分散地
利用过它。在这一主题中，我们以“石头”为主要学习材料，以“玩石头”
为脉络设计了各种各样的学习情境。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲
击石头、涂染石头画等一系列活动中，幼儿认知了石头的自然属性，也感受
到了石头的人格化特征；在丰富多样的活动中，幼儿萌生了对石头的兴趣，发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。这样的意念在幼儿心
中萌生之后，他们会更留意周围的一切，更主动地去探索、发现那些不起眼的但又有意义、价值的事物。
家长工作：
1.与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。帮助孩子在小标签上注明石头的才采集地、名字，如果
知道石头的特征也可以写上去。
2.和孩子上网或去图书管查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。
保育工作:
1、培养幼儿饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。
2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。
5月4日星期一下午
区域活动:
活动目标:
1.提供不同大小、颜色，光滑或粗糙的石头若干，让幼儿学习分类
2.幼儿根据滚画作品和各种石头想想、烁烁或自编小故事
活动准备:
科学区、语言区
活动过程:
学会分类
——幼儿根据不同的大小、颜色等等可以进行分类
——幼儿根据不同颜色，大小来说说每个石头的不同特征
感知石头变化
——将石头倒在纸盘上，观察剥落的石头粉末，体会石头的磨损和变化，感知不同的石头其硬度也有所不同
5月5日星期二上午
活动一:语言活动《岩石的故事》
活动目标：
1.了解岩石的自然属性——风不动，火烧不怕等。
2.感受岩石的人格化特征——坚定、沉稳。
重点：让幼儿了解岩石和小石头的区别，了解岩石的故事内容
难点：让幼儿根据岩石遇到各种自然环境而发生的变化做出相应的动作
活动准备:
挂图第11号《我，还是我》；幼儿活动材料第三册第24—26页
故事磁带《我，还是我》
活动过程:
1.岩石的故事
——我们都玩过小石头，很大很大的石头叫什么呢？你们知道吗？引起幼儿的兴趣 ——那我们一起听听岩石的故事吧
——教师结合挂图，完整倾听录音故事一遍
——教师提问：岩石它是什么样的？引导幼儿了解小石头和岩石的区别
2..岩石的样子
——风很猛的吹过来，小草、大树怎么样了？岩石又是怎么样的？我们也一起来做做
岩石的样子，鼓励幼儿用一个动作来表示（全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子）
——雷和闪电来了，动物们怎么样了？岩石又是怎么样的？鼓励幼儿用一个动作来表
示（带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢的样子）
——大火烧起来了，岩石怕不怕？小动物们怎么样？鼓励幼儿用一个动作来表示（带
领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子）
——大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样？（带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子 ——河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了，这时，风怎么对岩石讲的？岩石又是怎
么回答的？鼓励幼儿用一个动作来表示
3.我们来做岩石
——岩石是什么样子的?大家一起来做做看
——幼儿用身体动作表示
——好，刚刚我们遇到风、雷闪电、大雨、河水都用了一个动作来表示，那我们
接下来就玩个幼儿。听到林老师说风来了，你们就马上表现出风来了岩石是
什么动作。教师报出什么，幼儿根据变化来做相应的动作
——教师播放音乐带，请几名幼儿表演岩石，其幼儿分别扮演风、雷、闪电、河
水的表演故事
活动二:社会活动：《宝宝知道》
活动目标:
1、知道不能碰电插座及电扇等电器，不能爬窗户。
2、产生初步的安全意识。
活动准备：禁止的小手图片6张
活动重点：产生初步的安全意识。
活动难点：小班幼儿需要不段提醒，才能慢慢提高幼儿的安全意识。
活动过程：
——引：上一节课我们了解了开门关门要当心，我们不能把手伸进门缝里。因为那里
太危险了。那天气热了，扇电扇了，我们能把手伸进电扇里吗？
一起讨论，还有什么地方我们的小手不能去碰呢？
小结：手不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。
——引导幼儿一起看看教室里哪些地方需要注意安全。（楼梯边上、窗户缝上等
那小手有危险的地方不能放，我们的小脚呢？哪里也是我们小脚不能爬上去的？
——我们一起把小手不能碰或小脚不能踩的地方贴上这个标志来提醒我们自己。
总结：现在我们宝宝们都知道如何保护好我们的小手和小脚了吗？我们不能把手伸进门缝里、不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。只有我们知道了，我们的小手跟小脚就会听话，好好保护他们哦！
5月6日星期三下午
美术活动
5月7日星期四上午
活动一: 社会活动：《石头滚画》
活动目标:
1.根据生活经验，讲述石头旅行的故事
2.体验玩色的快乐
活动准备:
颜料、调色板、海绵、抹布
小鹅卵石人手一块，铅画纸人手一张，把铅画纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅点的盒子）
活动过程:
1.蛋蛋旅行记
——小石头蛋蛋十分羡慕别人能走来走去，一心想当旅行家，一天，它独个儿去
旅行了
——教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（熏上红颜料）快乐的走在路上（把石头放在盒内的铅画纸上，随意摆动盒子，让石头滚动）
——展示做好的石头滚画，请幼儿想象蛋蛋去哪里旅行了
——教师根据幼儿形象的编成一个小故事
一起去旅行
——听说这次蛋蛋旅行很开心，许多的小石头也想去旅行
——幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净
编个旅行的故事
——你的石头去哪旅行了?鼓励幼儿互相交流，说说小石头是沿着怎么样的路线进
行的——结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个兄石头旅行的故事
活动二: 体育游戏：《运石头盖房子》
活动目标:
1、尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。
2、喜欢参加体育活动。
活动准备：石头若干独木桥小筐
活动重点：尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。
活动难点：小班幼儿的行为能力要锻炼才能逐步提高。
活动过程：
一：热身运动
引：我们听过三只小猪的故事，今天就请大家一起来变成可爱又聪明的小猪，来做游戏吧！
我们来边听音乐边模仿小猪猪的动作。点点头、伸伸懒腰、跳一跳。
二：小鸡学本领
——呀，前面有一条小河，我们怎么才能过去呢？（引导幼儿讨论）
——踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心地走
过去，这样才不会掉到小河里。
——幼儿练习过河的时候，教师及时纠正幼儿动作，并请幼儿把前面听音乐学的动
作带进来。
三：帮助三只小猪
—— 第三只猪弟弟不是要造石头房子么？需要很多石头，我们到河对岸去帮她运石
头吧。去的时候要先过小河。再走个 独木桥。捡到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在猪弟弟的筐筐里。
——教师边讲解示范，边提醒幼儿过独木桥的时候不推不挤。
——幼分成两组来比赛。直到石头运完为止。
——最后一起整理场地、活动结束。
5月8日星期五下午
活动三:计算《给图形找家》
活动目标：
初步认识空间方位：（上、下、左、右）
活动准备：图册
（三）勾线笔井字图形大张（圆形、三角形、正方形）各一张 活动重点：初步认识空间方位：（上、下、左、右）
活动难点：对小班幼儿来说空间方位是比较难的活动过程：
——引：师：出示道具，用魔法棒给形状找家。
魔术游戏介绍：首先，我们的魔术方格是深浅不一的。他们还是一排一排站好的。今天，我们就来变一变。
——、看，原形原来在哪？（深的红格子里）最上面。正方形呢？（在中间）最后一个是三角形在最后一个里。
很棒，都对了，我们给魔术师鼓鼓掌！
——、来，我们来变第二个魔术：是黄色的格子。请幼儿在教师的帮助下一起变。后面的请幼儿来变。
集体通关。胜利拉！
教学反思：
现场描述：
幼儿对图形都已经很熟悉。都能认出图形宝宝。也能替他们找到相同的图形或
者是相同的颜色。幼儿都能根据颜色形状来替它们找到家。
发现问题：
个别幼儿对深浅颜色还会有点分错。不能全部找到。
原因分析：
幼儿会认为这是同一个颜色。不会感觉到颜色的深浅不同
理论支持：
在课程实施中,我们根据各年龄段幼儿的特点,从数学墙面的布置、区角材料的投放上,进行多元化的创设。如:张贴幼儿收集或制作的与主题相关的图片资料,“有用的数字”主题中,贴挂了幼儿制作的趣味数字,车牌上的数字,年历上的数字,商标上的价格数字;摆放了有数字的实物,如:闹钟、图书、印有生产日期的瓶子、尺子等,让幼儿时时处处能感受到数字;同时投放丰富和足量的操作材料,幼儿与材料进行交互作用,从而获得大量数学感性经验。
