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2010-2011学年第二学期语文教学计划
琼中思源实验学校 许环益
本学期我将任教八年级2班，对于这个尖子班，我是比较惭愧的。这个班的学生的语文成绩普遍不是很好，优秀层寥寥无几；基本上上学期每次考试都有四五个学生不及格。出现以上情况，一方面是我的教学经验还不是很丰富；另一方面是对于教学时间和精力的投入还不足，没能针对学生出现的问题找到解决的方法或者没能及时处理，针对这些情况，作为语文教师，这学期我一定要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性，争取更多的时间花在教学上，努力教好这批学生，争取在学期末考试时全部学生都能考及格，多考几个优秀层。
本学期，我将不遗余力地支持学校的新课程改革，按照教学部的安排，积极备课，制作学教案，为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。
3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。
七、奋斗目标：
力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。多向同仁们学习，积累经验。
八、教学进度表（以实际教学周为准）
第一周语文学习习惯养成教育
1、《藤野先生》
第二周2、《我的母亲》
3、《我的第一本书》
4、《列夫．托尔斯泰》 第三周5、《再塑生命》
综合性学习：献给母亲的歌 第四周6、《雪》
7、《雷电颂》
8、《短文两篇》
第五周9、《海燕》
10、《组歌》
综合性学习：寻觅春天的踪迹 第六周21、《与朱元思书》
22、《五柳先生传》
23、《马说》
第七周24、《送东阳马生序》
25、《诗词曲五首》综合性学习：古诗苑漫步 第八周11、《敬畏自然》
期中复习 第九周期中考试试卷分析期中总结
第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》
13、《旅鼠之谜》
14、《大雁归来》
15、《喂——出来》
第十一周综合性学习：科海泛舟
16、《云南的歌会》 第十二周17、《端午的鸭蛋》
18、《吆喝》
19、《春酒》
20、《俗世奇人》（1）第十三周综合性学习：到民间采风去
第十四周26、《小石潭记》
27、《岳阳楼记》
第十五周28、《醉翁亭记》
29、《满井游记》
30、诗五首 第十六周 30、诗五首
期末复习 第十七周期末复习 第十八周期末复习 第十九周期末考试
