9——12月音乐教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九年级音乐教学计划”。
音乐学科教学计划
2010年9月——12月
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。它具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。
本学期初一音乐、初二音乐、初三音乐分别都是六个单元的教学内容，由唱歌、欣赏、实践与创造三大块组成。
本学期继续训练学校合唱教学工作，指导各班级的合唱歌曲学唱工作，落实“体育、艺术2+1项目”声乐艺术技能的培训工作，能演唱五首中外优秀歌曲，从20首中外歌曲中任选10首歌曲阐述感觉，能认识大小调音阶和五声音阶，认识大小三和弦，了解音程关系。
声乐是通过声音和语言表达思想情感的音乐艺术。演唱内容健康、旋律优美的歌曲可以陶冶情操，培养高尚的审美情趣，鼓舞积极向上的精神意志和创新意识。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，以掌握歌唱技能和提高对歌曲的审美能力为手段。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱。以情带声、声情并茂。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。经过独唱、重唱、和合唱的学习、训练，可以培养学生的表现力、鉴赏力、创造力以及与他人相互交流、合作的意识和能力。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这部分在教学时，主要采取从音响出以，以听赏为主，教师的讲解、提示、力求简明、生动，采用多种形式引导学生参与音乐体验，引发想像和联想。
素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有明显提高。布卢姆认为：“必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设”。这些就要求我们当教师的要面向全体，因材施教。
学生的主要任务是学习，学生自我价值的实现，主要是通过获得好的成绩或同学、老师的认可来实现的。不仅后进生要当众表扬，就是中等生和好学生也需要教师在同学面前予以肯定，这种欲望甚至比后进生来得更强烈。“让学生体验到一种在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”，苏霍姆林斯基如是说。兴趣又是学习的直接动力，非常有助于提高课堂效率。
在教学中力求做到：以音乐审美为核心、贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐中的作用，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。每节课要设计一些层次较低的问题，还要为基础较好的学生设计一些层次较高的问题，这样就能把教学针对性、层次性协调起来，就能形成面向全体学生，大面积提高课堂效率。
尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，激发学生 的听赏音乐的兴趣，逐步引导学生聆听音乐，感受音乐，鉴赏音乐，因为 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐 听觉贯穿于音乐教学 的全部活动中，所以在教学 中力求引导 学生喜爱音乐 加深对音乐 的理解，充分挖掘作品所蕴涵的竟美，用自己的歌声、琴声语言和动作，将音乐的美传达给学生；用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术 的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美 育人。
2010、9
