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寶血會伍季明紀念學校
小班教學計劃
(一)計劃目標
1.尊重學生個別差異，提供適性化教育。
2.提供更多元化的學習活動設計，讓學生主動快樂的學習，發揮多元智能與潛能。
3.利用小班的優勢優化英校本課程，強化教學及規劃課程之能力。
(二)實施策略
1.在班級中採用小組學習的方式，增進個人的學習成效，提高學生的互動及學習動機，增強學生溝通能力。
2.成立本校「發展小班教學」的執行小組，規劃小班教學實施計劃
3.成立「家長成長團體」，充分發揮家校溝通之功能。
4.鼓勵教師參與校外校內有關小班教學的進修活動。
5.定期出版校內刊物，提供各項小班教學資訊及教學動態。
6.充實學校軟硬體環境設備，營造有利小班教學之學習環境。
7.進行課程統整，透過自由、開放與多元的學習，發展學生的多
元智能。
8.改進教學評量及方法，注重多元性評量，隨時進行補救教學。
9.結合社區教學資源，讓學生進行戶外學習，擴闊視野。
(三)實施情況
1.在班級中採用小組學習的方式(尤其英文科)，增進個人的學習成效，提高學生的互動及學習動機，增強學生溝通能力。a.學生能透過分組活動增加互動機會。
b.學生以分組形式進行學習，每組有強、中、弱能力的學生。c.學生透過分組討論訓練說話及思維技巧。
2.成立本校「發展小班教學」的執行小組，規劃小班教學實施計
劃
a.召開本校小班教學小組會議，建立共識，討論並擬訂本校施行計劃。
b.定期進行小班教學研究和討論。
c.列入學校行事曆執行。
d.設置辦理小班教學執行檔案及資料專櫃。
3.成立「家長成長團體」，充分發揮家校溝通之功能。a.定期舉辦小班教學班家校座談會，宣導小班教學理
念，減輕疑慮與衝突。
b.成立家長成長團體，增進家長關心兒童的權益。
4.鼓勵教師參與校外校內有關小班教學的進修活動。a.舉辦校內小班教學教師工作坊。
b.印發小班教學資料供教師閱讀。
c.鼓勵教師參與各種小班教學研習，並建立教師進修研習紀錄。
5.定期出版校內刊物，提供各項小班教學資訊及教學動態。
a.於校訊設小班教學專題欄，定期刊登小班教學的資訊及學生、家長和教師專訪。
6.充實學校軟硬體環境設備，營造有利小班教學之學習環
境。
a.教室內設可觀賞、可閱讀可實驗與可供操作的學習
區。
b.運用教學媒體來輔助學習。
c.將學習空間擴及校園。
7.進行課程統整，透過自由、開放與多元的學習，發展學生的多元智能。
a.籌備課程統整計劃，展開小組會議。
b.推行科際整合單元模式的課程統整。
c.推行科際整合主題模式的課程統整。
8.改進教學評量及方法，注重多元性評量，隨時進行補救教學。
a.設立學生學習歷程檔案，記錄學生學習過程的表現。b.推行家長和教師合作方式的復評。
c.推行學生自評。
9.結合社區教學資源，讓學生進行戶外學習，擴闊視野。
a.積極結合社區專業人士，邀請其參與或協助學校各項教學活動。
b.充分運用社區機關、工廠及自然環境資源進行校外學習。
預期效益:
計劃評鑑: 1.全校師生及家長都能對小班教學由認識到認同。2.本校教師能掌握基本的小班教學技巧，運用多元化的教材和學習活動，進行優質的教學。3.教師因應小班教學的條件，能照顧學生的個別差異，設計個別化及多元化的學習活動。4.透過進一步的和諧師生關係，讓學生更主動學習，更投入校園生活。
1.成立「小班教學評鑑小組」，依據教育局訂定之評鑑標準，定期評佑本校實施小班教學的成效，並適時作出改良及改進。
2.因應每年一次的校內自評，以追蹤小班教學的成效及影響。
3.強調教師自發性內省，於設計教學活動時擬定指標，隨時檢閱實施成效。
4.每年為小班教學的成效作出一次的評鑑報告。
