波那小学 继续教育一德四新课程计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一德四新学习计划”。
波那小学“十二五”教师继续教育课程计划
为了保质保量地完成继续教育工程任务，根据上级指示及相关文件精神，特依据上级相关文件作为指导，制定本工作计划。
培训计划
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
拟用五年时间对我校在职小学教师进行每人不少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，学科培训（含“四新” 不少于300学时。在总学时中，县级及其以上集中培训）不少于240学时。
1.师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。同时，必须在学科渗透法制教育方面下大功夫。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。（每学期4个学时的校本培训，至2014年底不少于30学时）。
2.新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。（每学期4个学时的校本培训，至2014年底不少于30学时）。
3.新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。（每学期4个学时的校本培训，至2014年底不少于30学时）。
4.新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。（每学期4个学时的校本培训，至2014年底不少于30学时）。
5.新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整
合，提高课堂教学有效性。（每学期4个学时的校本培训，至2014年底不少于30学时）。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干、整合学科为重点，努力构建我校一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。
1.骨干教师培训
“十二五”期间，积极选派教师参加省、市、县骨干教师培训。按教师总数的3.5%选拔培训我校骨干教师，骨干教师培训中，将统筹安排和规划，使选拔、培训的骨干教师覆盖所有学校和课程计划规定的全部学科。重视青年教师的培养。使他们在推进素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用。
2.农村教师素质提升培训
加大对紧缺薄弱学科的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师的培训。
3.学前班教师培训
认真落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，组织开展对学前班教师和教师全员培训。
4.小学班主任培训
“十二五”期间，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行不少于30学时的培训。2011年对刘东玲、蔡发秀、刘玲进行培训。以后各年按新任班主任进行培训。通知到的随时启程。
5.小学教师教育技术能力远程培训
根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争80%以上的小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。
6.小学学科教学渗透法制教育培训
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求完成对所有教师的全员培训。
7.新任教师岗前培训
对新任的小学、幼儿园教师进行不少于120学时的集中培训，新教师培训由县级负责。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进小学教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历全部达到专科以上。部分教师达到本科以上。
五、培训主要形式
（一）上级培训与校本培训相结合根据年度计划和教师发展需要，按要求选派教师参加上级组织的培训，开展以“专家引领、同伴互助、自我反思”为宗旨的校本培训，充分挖掘每一位教师的发展潜力，激发创造热情，提高在实践中反思的能力，促进教师专业化发展。
（二）全员培训与分类培训相结合以校本培训为基础，通过“研训一体”模式，不断完善教师知识体系；充分利用教研活动进行学科培训，帮助教师积累教学经验，促进教师专业化发展；同时针对不同群体的不同需求，遵循按需施教、学以致用的原则，进行分类培训，选派教师参加上级组织的专项培训，实现各个层面教师素质的同步提高，达到教师培训全员化的目的。
（三）自主学习与交流互动相结合针对学校管理、课堂教学和学生发展过程中出现的问题，引导教师进行自主学习、实践和反思，并通过课题研究、课堂展示、案例分析、专题论坛等有效形式带领教师进行交流互动，从而实现教师自主学习和交流互动的有机结合，达到统一教育思想、提高教学水平的目的。
综上所述，是我校课程计划的雏形，以后该计划在上级相关文件的指示和变更中将不断完善。
马场镇波那小学
