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一年一班校本课程教学计划
《走进古诗文》 一．指导思想: 校本课程开发是实施素质教育的要求。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二．学情分析：
本班共52人，通过一期的思想品德教育，学生的道德水平有所提高，自私、以自我为中心的学生有所改变。出现了关心别人，帮助别人的新气象。但个别学生还需改变。三．教材分析：
在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。我班将“古诗文启蒙教育”作为特色建设项目，注重人本资源的开发、利用，构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进古诗文》，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。在总结平时开展的实践活动的基础之上，可以在每篇诗文之后，根据教材内容，提供一个个个性鲜明的实践活动方案，如在山水风物诗后安排“请你画一画”、“请你填一填”等，在抒情诗篇后就安排“请你诵一诵”、“请你唱一唱” 等，在有人物情节的诗篇后安排“请你演一演”、“请你讲一讲”等等，这些精心设计的实践活动方案，可以极大地调动学生诵读诗文的兴趣，提高诵读的效果。四．教学目标：
1、激发学生学习语文、运用语言的兴趣；
2、培养学生良好的诵读习惯；
3、提高学生的言语感知与领悟能力；
4、激发学生的想象力和创造力；
5、培养学生对祖国语言文字的热爱；
6、培养学生的道德情感。五．研究措施：
1、坚持正面教育，积极诱导，调动学生的积极因素，充分利用榜样的力量，教师言传身教。
2、教学中以鼓励、表扬等积极的评价手段，充分调动学生的学习积极性，以提高教学效果。
3、教学中选用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学习的自主性、积极性、引导学生独立思考、分辨是非，自己教育自己。
4、以情感人，情理交融。教师以自己真情实感以情或理，激发学生的道德感情。六．评价工作安排
在校本课程评价中的课程开发目标为评价准则，采用多种评价方式，对课程开发、实施的全过程进行评价。采取过程与终结评价，动态评价两种方式。以自我评价为主，以等级加评语的方式，建立学生成长记录袋，促进学生健康成长。七．教学进度安排：
三月份 唱、奏诗文 四月份 书、画诗文 五月份 演、辩诗文 六月份 改、创诗文 八．学科实践活动安排： 三月份 请你读一读 四月份 请你唱一唱 五月份 请你画一画 六月份 请你演一演 九．个人业务学习安排
1、认真学习新课标，领会课改精神，更新教学观念；
2、挤时间多看有关教学书籍，提高自身教学水平；
3、坚持业务学习；
4、多听学科带头人、骨干教师的课，吸取他人之长。十．保障措施：
环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，而古诗文中的名言佳句、富有意境的诗文、诗画等等都是营造人文环境、发挥教育功能的绝好素材。十一。教学质量目标：
上个学期的优秀率为98%，合格率为100%，本学期继续努力，取得更好成绩。
