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三年级作文讲评课教学计划
1、同学们，你们看这个图，是什么？好看不好看？
再看这个图，是什么？(j是一碗香喷喷的拉面。)
2、你觉得那一个好？为什么？
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话：我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？
你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？
1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？
2、那我提一个头，你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得??”
【注意：说的时候，要同时引导学生说说，你当时心里想什么？心情怎样？有什么动作？这样写的更具体。】
“当老师错怪了我时，它就??”
“当它看到难题时，就??”
你还能想出那些，试一试，看谁的句子优美，就可以得一个小奖杯
3、你在想一想，在家里，它又有那些表现呢？心里想啥，做完了，感到怎样？
比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就??
4、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？
比如：进了小卖部，它一下子就盯在了??
当他看到花池里的花被踩了的时候??
当它看到要饭的人??
你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？
5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心等等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。
现在大家一定手痒啦，一定有很多的话来表达，那么我们就试试吧。
提出要求：
句子通顺，标点正确，尽量写完整。
能表现自己特点的，多写一些。有具体的事更好。
尽可能用到学到的修辞
【注意：要求不可太高。好的，就惊讶一番,呵呵，他们就更来劲啦。】
第三课时，展示作品，及时评价，学习修改。
前30分展示，评价，后10分，修改。
【学生评价要指出好坏，怎样改，这也是修改的指导与练习；老师的评价要指出优点，指出其发展的潜力，当然，学生说了的，就不要重复啦，一句话，以激励为原则。】
【这三课时要连续进行。】
第四课时，拓展延伸，进一步领悟动态描写，学会举一反三，知道不管是人，物，景，都有动态与静态之分，只有关于观察，发现变化，就能有写不完的话。
练习设计：
1写写你的嘴，2写写你的手
3写写教室前的大杨树的叶子
如果你想写一写别的，也可以。比如你的爸爸。
