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二年级下册数学教学计划
钟杰文
一． 班级情况。
二（2）班有42名学生，男生 20 人，女生22 人。该班的学生相对比较活泼好动，思维活跃。但调皮的学会也特别多。例如：田雨果、邓艳红、陈钦建等。而二（4）班也有42名学生，男生23人，女生19人。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，例如：林嘉琴、冯灏诗、黄俊宇等，但尖子生不多。虽然两个班的情况不尽相同。但孩子在经过一个学期的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，并且在不断的进步。二． 教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面。、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
（二）、解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。（问题都是混合运算或万以内加减法的问题）
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）、情感与态度方面
让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的发展。1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的兴趣；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！3.多方面满足孩子的求知欲望, 鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。
四、教学重点:
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
五、教学难点:
量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。
六、教学措施：
1、充分利用学具和电教手段，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力，提高课堂教学效率。
2、加强口算训练，提高学生口算能力。
3、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
4、注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。
5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
6、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。
7、加强后进生的辅导。计划每星期一，三放学后给于后进生辅导
七、全册课时安排：
第1周： 解决问题（2课时）
第2周：解决问题（3课时）除法的初步认识（平均分、）（3课时）第3周：除法（3课时）用2~6的乘法口诀求商（3节课）
第4周：用2~6的乘法口诀求商（新授课，整理和复习）（6课时）第5周：图形与变换
（4课时）
第6周：表内除法
（二）用7、8、9的口诀求商（6课时）第7周：表内除法
（二）解决问题（6课时）
第8周：表内除法
（二）整理和复习（2课时）万以内数的认识（4课时）第9周：万以内数的认识（6课时）第10周：五一放假
第11周：万以内数的认识（3课时）克和千克（4课时）第12周：万以内的加法和减法
（一）（6课时）
第13周：万以内的加法和减法
（一）（整理与复习）（3课时）统计（3课时）第14周：统计（2课时）找规律（4课时）
第15周：整理和复习（克与千克、统计、找规律）（4课时）第16-17周：总复习。
五、教学的重点、难点
1、有余数的除法的试商方法，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，余数一定不除数小。
2、体会“先算乘除，后算加减”的运算顺序，以及小括号的作用。
3、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语来描述物体所在的位置。
4、会读会写万以内的数，会比较大小，并能结合实际进行估算。
5、通过实际测量，认识分米、毫米和千米。了解千米和米之间的关系。
6、通过实际操作，认识角，长方形、正方形和平行四边形，发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，对图形美的欣赏。
7、读统计图表，引导学生读图，发展学生从图中获取信息，进行交流的能力，经历统计的全过程，培养学生统计意识。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4、联系学生生活实际，理解所学内容。让学生结合自己的生活实际，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。
（2）培养学生思维的灵活性。利用口算，让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。
