教师常规展评总结_教师作业展评总结

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教师常规材料展评总结

为进一步加强学校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量；培养学生从小养成写规范字的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求。根据学校年度工作安排，学校于第十六周进行了教案、作业展评活动，现将本次活动总结如下。

通过展评我们发现，教师们的教案实用性较强，渗透了新课标理念，课后反思及时认真。部分科任学科教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一科、每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。绝大多数教师的教案做到了教学目标、情感目标明确，教学思路清晰；重点难点突出、知识技能、课后反思书写合理；教学手段、教学流程清晰、具体；板书设计、作业布置合理、完整。教案各具特色，尽显个性，有的书写美观，有的图文并茂，令人赏心悦目。而在作业批改方面，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。教师们结合每课的教学内容，精心设计了作业内容，在批改作业的过程中都采用了等级加评语的评价方式。本次活动共评选出五年级语文、四年级数学两个优秀备课组，五年级语文、五年级数学、六年级语文、六年级数学四个优秀校本教材研发组并给予了一定的奖励。

展评活动中，陈校长积极参加教师常规评比指导工作，在认真翻阅了教师教案后，*校长充分肯定了教师教案书写认真、环节完整、内容丰富具体、具有很大的保存价值，值得推广。提出通过评比让教师之间互相学习，找到差距，迎头赶上，提高我校教案拟写的质量。

在展评的过程中我们也发现，个别年级无论是教案的备写还是校本教材的研发还存在一定的问题：

1.二、三年级语文教案的备写不符合学校要求。教案备写简单，内容肤浅，过程简略，集体修订意见不统一，甚至有部分课时没有修订痕迹；

2.教案的书写极不规范，字迹潦草，案面凌乱；

3.分类作业（校本教材）备写的质量不高，数量不足，其中三年级语文共上交了16次，与学校的要求有很大的差距。

4.综合组教师的教案有复印或者以旧冲新现象。

通过这次展评，学校既加强了教学常规工作的督查，同时，教师之间又实现了观摩学习、良性互动、取长补短和共同提高，对今后的教师备课、作业批改及业务学习起到积极的促进作用。同时，本次展评活动为教师们搭建了一个互相学习、互相交流、取长补短、共同进步的平台。在今后的工作中，我们要狠抓落实，对于存在的问题要“面对面”交代清楚，并提出具体的整改要求和整改时限，力争使教师的各项常规工作能再上新的台阶！

***中心小学教务处

2015.12.18