哈工大马原老师最后一节课总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马原课实践总结”。
马原老师总结
辨析题举例
唯物论部分
1.人的意识体现了主观和客观的统一。（对，意识是客观内容和主管形式的统一）2.如果三角形要造一个神，那么这个神一定是三角边的。（对，神作为虚幻意识也有其客观原型，意识是客观内容和主管形式的统一）
3.全部社会生活在本质上是实践的，而不是物质的。（确认社会生活在本质上是实践的，并不否定社会的物质性。）
辩证法部分
1.矛盾就是对立的，斗争就是发展，（错，矛盾既讲对立，也讲统一，斗争引起矛盾双方力量的变化，但斗争本身并不是发展。）
2.辩证法与形而上学对立的焦点在于是否认事物是发展变化的。（错，焦点在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力）。3.“和而不同”，“执两用中”说是否认矛盾的形而上学观点。（错，两者都承认矛盾，是辩证法命题）。
4.偶然的东西是必然的，而必然的东西同样是偶然的。（对，这讲的是必然性和偶然性的关系）
认识论部分
1.古希腊哲学家说：没有理性，眼睛是最坏的见证人。（该说法强调了理性的重要作用，但也不能因此否定感性的作用）2.认识来源于实践，先实践，然后才能产生认识，因此，人的认识总是落后于实践活动（错，从实践中产生的认识不见得都是落后于实践发展的）
3.公说公有理，婆说婆有理，承认了客观真理的存在（错，这是主观真理论的说法）4.真理是有用的，有用即真理（前半句正确，后半句错误）
5.彼此一是非，此亦一是非 肯定了真理的相对性（这是唯心主义的主观真理论和形而上学的相对主义真理论的表现）历史观部分
1.经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴（这讲的是社会意识的相对独立性）2.在社会发展过程中，人民群众是历史的“剧中人”，英雄人物是历史的“剧作者”。（错，人民群众是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”。）
3.历史发展的总的合力是人民群众共同作用的结果，其中不包含个人意志。（错，许多单个意志汇成合力）。论述题
1.剩余价值（要特别注意相对剩余价值和超额生育价值的关系，在教材的P182）。2.理论和实践的关系（大作业）3.群众史观和英雄史观
4.用普遍联系的观点分析问题
5.用矛盾的普遍性和特殊性原理分析问题 关于辨析题和论述题，大家尤其要注意：
1.矛盾分析法，新版教材第57页开头那段话，比如“和而不同”、“执两用中”、“和而生物，同则不继”以及折中主义，调和主义等。
2.相对主义。一是相对主义的运动馆，比如克拉底鲁讲“人一次也不能踏入同一条河流”；二是相对主义真理观，比如庄子讲“彼亦一是非，此亦一是非”；李资讲“是非无定质”。材料题 注意
一是唯物论中“实践活动是人与自然统一的基础”、“社会生活在本质上是实践的”、新版教材第34-39页
二是“客观规律性和主观能动性”。新版教材39-43页
三是唯物史观中的“地理环境的作用”.新版教材第96页。
