两位数加两位数的连续进位加法教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“连续进位加法教案”。
两位数加两位数的连续进为加法教案
主讲人：冯德文
教学内容：万以内的加法（人教版 三年级上册 16—16页）。教学目标：
1、使学生了解万以内的加法笔算计算法则，并能应用法则准确的计算两位数联系进位的加法题。
2、学习加法的计算方法，能应用在相关的加法计算中。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
教学重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程：
复习（基础训练）
3+4=（7）
4+5=（9）
1+3+7=（11）
3+4+7=（14）
有许多动物是中国特有的，我们因此感到自豪，其中鸟类有98种，爬行类有25种。问中国特有的鸟类和爬行类一共有多少？
98+25=？
全班练习，教师巡视，做完后集体订正。老师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位的数相加时，要记得加上进上来的1。
学习新课
师：刚才复习的是前面我们学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续
学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问： 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。
指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。列竖式计算。
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）
板书：
+25
那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 想一想：小棒应该怎样摆？
独立完成计算。
讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
板书：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位的数相加时，要记得加上进上来的1。教学小结：
1、了解学生的掌握程度。
2、强调教学重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位的数相加时，要记得加上进上来的1。
课后作业：17页2、3题。
