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Unit5 My robot helper 教学目的和要求（Teaching aims and demands）1.通过学习本单元进一步培养创造性的思维 2.用英语学习和简单了解青蛙的生长过程 3.初步掌握用现在完成时的句型来询问对方 教学重点
Task1(p25,26)
task2(p27)
task4(p28)Task6(p29)
task7(p29)重点词汇和句型（key words and expreions）
Finish, already, drum, sledge, suitcase, torch, tent, pyramid, castle, cave Have you finished your homework? No, I haven’t.Don’t worry!I’ve got a helper.What’s he called? He’s called Robot.Is he helping you do homework? Have you got a robot to help you? 教学步骤（teaching steps）
1.第一节课花15-20分钟的时间复习上单元内容，通过单词卡片等教育来复习。2.学习新的内容 ⑴导入——上课时跟学生打招呼后问学生，have you had your breakfast? What did you have? Have you washed your face? Have you cleaned your teeth? Can you get someone to help you? Who is hesheit? 利用这些来导入完成时的句型，然后拿出教具说 this is my helper.It’s called robot.He can help me do many things.He can help me do my homework.He can help me clean the room.然后问学生have you got a robot? Can your robot help you do these things?(2)so today, we are going to study about robot.First ,we are going to study some new words.Finish, already, drum, sledge, suitcase, torch, tent, pyramid, castle, cave 学习单词用到的游戏 1.老师读一遍，学生读三遍 2.大小声 3.手指游戏 4.争上游
利用15-20分钟学习新的单词
然后重点学习本单元的新句型，也就是task1的内容。由于这部分内容涉及现在完成时，所以简单讲解后让同学做大量的操练来掌握现在完成时的用法。首先假设有个同学没来上课,然后老师问where is xiaoming?回答：他去北京了。应该说 he has gone to Beijing.这个时候要给学生解释现在完成时到底是什么意思，然后把he 分别换成I , she, you ,we做相应的句型变化。
接着老师给出汉语的例句，让学生分组练习。
测评：让学生自己说出一个现在完成时的英文句子，只要句法正确就给加分奖励。
Task 2,4,6,7都是句型练习，这几部分不需要做过多的讲解，而是让学生通过分组，换对话人，进行男女对话等多种形式来练习，学生在练习的同时，老师要拿出该部分的单词图片，这样学生在对话的同时又对单词进行了巩固。
这部分有个重点句型是What’s he called?
He’s called Robot。在讲解这个句型的时候，要重点讲解这句话的意思，尽量少讲被动语态。What’s he called?的意思就是what’s his name? he’s called robot的意思是 he is robot或者his name is robot.练习这个句型的时候，用到一口气的游戏。即老师用一口气不停的说这两句话，比如说了8遍，然后以8遍为标准，让学生跟老师pk。如果学生一口气能说8遍以上，给加分奖励。这个游戏的目的是激励学生大量操练句型，然后熟悉这个句型，从而淡化被动语态这种复杂的语法。
在一口气的操练完成后，进行扩展，把he 换成其他人称，让学生做同样的操练。
重点句型都讲解完毕后，最后留出20分钟的时间练习听力。录音一般听3遍（视情况而定，内容难可以多听几遍）以后，老师通过动作提示，让学生把这节课的重点句型背下来。这个过程可以重复几遍。在这个过程中，老师要注意观察，那些不张嘴或者嘴型不对的同学说明掌握的不好，放学后要留下来继续学习。
最后，在下课前，用5分钟的时间迅速把这单元的重点单词和句型再复习一遍。
