数据处理与统计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数据处理的统计图表”。
数据处理与统计
一．教学目标： 1．知识与技能：
理解公式、函数、地址、数据引用的含义； 熟练掌握公式和函数的应用； 2．过程与方法：
培养学生动手操作和观察交流的能力；
培养自我解决问题、自我发展、合作学习的能力。3．情感态度价值观：
培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识。二．教学重点与难点： 1．教学重点：
运用公式、函数进行数据运算； 2．教学难点：
运用公式、函数进行数据运算； 掌握相对引用、绝对引用的使用； 三．教学过程： 1．导入
展示学习目标，学生自学P62-P66的内容，完成操作题的第1小题。5分钟以后，学生回答，请学生总结单元格地址是怎么构成的。单元格地址由行标和列标组成，列标在前，行标在后。2．请同学们做操作题第2题。发现：“F8”单元格中显示的是输入的内容，“F9”单元格中显示的是计算后的结果。为什么会显示的结果不同呢？比较“F8”、“F9”单元格中输入的内容，发现“F9”中输入的内容比“F8”中输入的内容多了一个“=”，“F8”中只是直接输入了一个代数式，而“F9”是利用公式计算代数式的值。公式的定义：以=开始的代数式 利用公式计算的步骤：1．“=”，2．输入代数式，3．回车键 3．请同学们利用公式，完成操作题的第3题和第4题。
发现：用单元格中的内容和单元格地址分别进行计算，结果相同。可见，计算式中直接用到了单元格地址，这就是单元格地址的引用。既然结果相同，那我们在平时的应用当中是用单元格中的内容还是用引用单元格地址的方法呢？ 4．用引用单元格地址的方法，计算剩下的居民所用的总用电量。
5．我们发现这样的计算方法还是比较麻烦的，有没有更方便一点的方法呢？Excel为我们提供了“自动填充”功能。老师演示。单击单元格“D8”，指针指向这个单元格右下角，当出现一个实心的“+”，这个就是填充柄，向下拖动填充柄，其他单元格显示对应的结果。当我们将指针指向刚刚被填充的单元格，发现单元格中的公式它们的运算关系没变，只有单元格地址作了自动调整。这就是单元格地址的“相对引用”。利用“自动填充”功能重新计算居民的总用电量；
6．请同学们完成操作题第5题，利用所学知识计算所有用户的电费。
发现只有D8单元格中的结果是正确的，而自动填充的数据，结果是错误的，这是什么原因呢？
在整个计算过程中，C4和C5必须保持不变的，在C4和C5的行号、列号前添加符号“$”，即$C$
4、$C$5，用这种方式引用地址称为“绝对引用”。
7．在Excel中，还有很多预先定义好的公式叫函数，我们可以直接引用函数来进行计算。
常用函数：求和
SUM 平均值
AVERAGE 最大值
MAX 最小值
MIN 以求峰时用电的平均用电量为例作讲解。请同学们完成操作题的第6题。8．结束语
学生总结：本节课所学内容。
