少儿速写教案 (3)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少儿速写教案”。
第二节 怎样写好多幅图的看图作文
教学目标：
1、用一句或一段文字写出自己感兴趣的见闻或自己所喜欢的事。
2、听懂别人提出的问题，能流利的回答且能用文字的形式书写下来。
3、看多幅图，按自己的理解能写一段完整的话。
4、认识标点符号，并熟练运用。
5、续编故事。根据提供的图画以及过渡指导句子，将图上的故事叙述完整。
6、运用自己所掌握的词语和平时积累的语言材料，根据一个主题写一段通顺连贯的话。
教学过程：
一．写好看图作文的秘诀
看图作文是常见的作文形式，要求学生根据一幅(组)图画精心构思，有条理、有重点地表述出图画的内容及其中心思想。那么根据一幅图，怎样才能写出一篇既符合图意又次序井然的文章来呢？
写好看图作文，只需牢记16 个字：
看懂要求、确定中心、仔细观察、大胆想像。
1、看懂要求。我们首先要了解作文要求，从具体的要求中得到写作的思路体看图，明了图意。
2、确定中心。人们常说“中心是文章的灵魂”。确定了中心以后，人物的活动才有了依据，画面上的一切都能有机地联系起来了。
3、仔细观察。有的学生观察能力普遍较弱，经常是对图上的内容眉毛胡子一把抓，缺少重点对象，还有就是观察得很马虎，丢东西。所以，在作文前，我们一定要仔细再仔细。看明白图中有什么人物，他们在做什么，神态怎样；其次要观察图中人物的背景是什么，并且由此推测出事件发生的环境；进而联想一下这事件是怎样发生的、经过怎样以及最后有什么结果。然后看图画的内容有什么联系，根据画面的内容和联系，然后把图画的内容连起来想一想，编一个故事。
4、大胆想像。图上内容是定格的瞬间。我们写看图作文必须让画面像电影镜头一般活动起来，这就得靠想像发挥巨大的威力了。观察完毕，还要紧扣画面内容，联系自己经历、了解的生活实际进行合理联想，补充画面中因时空局限而未表现出的内容。需要注意的是联想要紧扣画面分析，不能天马行空。另外，语言要具体、形象、生动感人，才能突出中心思想。也就是要注意细节，比如，根据画面中人物的神态、动作，推想一下他心里在想什么，他又是怎样做的，他可能会说些什么？说话时的表情、语气如何？切合实际，合理类推，将整个事件发生的原因、经过与结果衔接起来，从而构成一篇优秀的看图作文。
5、最后提醒同学们，看图作文的题目也要力求新颖。二．认识标点符号
1.问号（？）： 表示一个疑问句完了之后的停顿。
示例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
2.叹号（！）： 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
示例：愿你们在新学年中好好地学习语文！
3.引号（“”）：
（1）引用对话或文章里一段文字。
示例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”
（2）表示反面或否定意思的词语。
示例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
（3）表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
示例：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
4.书名号（《》）：表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
示例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
5.破折号（——）：
（1）表示底下是解释部分或说明部分。
示例：这是一年的最后一天——大年夜。
（2）表示意思的递进或转折。
示例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
（3）表示声音的延续。
示例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
6.省略号（……）：
（1）表示重复词语或列举的省略。
示例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
（2）表示说话未完或余意示尽。
示例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
（3）表示声音断断续续。
示例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 三．教学案例
（一）小兔过河
1.作文引航站：
可爱的小白兔 憨态可掬的小乌龟 清清的河水 善良的朋友
勇敢的小家伙
深厚的友谊 2.我会描述：
（1）-----------------------（2）-----------------------（3）-----------------------（4）-----------------------3.习作加工坊：
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（二）我是好孩子
1.作文引航站：（1）她是谁？（2）她会干什么?（3）大家怎么夸她？ 2.我会描述：
（1）-----------------------（2）-----------------------（3）-----------------------（4）-----------------------3.习作加工坊：
------四．独立完成作文
（教师自己拟定题目）
