公开课 坎儿井教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优质课公开课教案”。
第五课坎儿井课文
一．教学目标
1.知识目标
正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式。理解疑难句型，掌握文中重点句型，并能模仿造句。
2.过程与方法
学生通过自主阅读课文，理解课文基本内容，最后结合讲解进行问答，使学生深刻理解课文内容。
3．情感态度与价值观
通过学习本课课文，感受新疆独特的自然景观和人文景观，使学生产生热爱大自然，热爱新疆的情感。
二、教学重难点
重点：正确流利地朗读课文，理清课文线索，理解课文内容，掌握重点句型的用法。
难点：能正确理解课文，感悟新疆独特的自然景观和人文景观，使学生产生热爱新疆、热爱大自然的情感。
三、教学方法
引导法阅读法提问问答法讲解法 四．教学用具：多媒体参考书黑板
五、教学过程
（一）课前测评。1．听写上节课所学过的词语。2．用非名词造句子。3．朗读课文
（二）学生自己阅读课文第一至四自然段
要求带着以下问题阅读：
1.坎儿井的作用是什么？ 2．坎儿井的水从哪里来的？
3．坎儿井由哪几部分构成？
4．深化中的坎儿井和火焰山是怎么形成的？
5．在深化中，人们为什么要从地下引水？
（三）串讲课文
1．第一段（第1、2自然段）叙述坎儿井的概况。⑴讲述坎儿井的位置及其作用。（第一自然段）⑵讲述坎儿井的结构。（第二自然段）⑷句型：
“之所以„„是因为„„”
这个句型表示因果关系，先说结果，然后说原因。如：
新疆的之所以有名，是因为特别甜的缘故。/ 我们之所以告诉你，是因为我们信任你。/
2．第二段（第3、4自然段）
叙述了一个流传在新疆的有关坎儿井的故事。⑴天神降服了巨龙，于是出现了火焰山和吐鲁番盆地。⑵天神引来了一条河，河水滋润着大地。
⑶巨龙挡住了河水，人们挖坎儿井引水。
（四）．学生自己阅读课文第五至六自然段
要求带着以下问题阅读：
1．坎儿井为什么即将退出历史舞台？ 2．现在人们怎样灌溉土地？ 3．人们是怎样对待坎儿井的？
（五）．串讲课文
1．第三段（第5、6自然段）
⑴新的灌溉方式取代了坎儿井。（第五自然段）⑵人们建了博物馆，并开发旅游。（第六自然段）（3）重点句型 被………所……… 被+名词+所+动词
这个结论已被实践所证明。
六．归纳文章的中心意思
坎儿井曾使吐鲁番的棉花和水果享誉中外，它设计非常巧妙，关于它的产生有个神话故事。现在它即将被现代化的灌溉方式所取代，但人们仍然记着它。
七．小结本课的学习
八．作业
• 1.假如你是一名导游，你如何向游客们介绍新疆的坎儿井？请同学们写一篇介绍坎儿井的导游词。• 2.课后习题六（第1,2,3题）• 3.写篇读后感。• 家庭作业
• 4.做练习册；预习阅读课文二。
九．课后反思
