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语言领域中班诗歌活动
《阳光》
11.5 钱鸿倩
活动意图：
最近发现我班幼儿对“阳光”一词很感兴趣，考虑到幼儿在此年龄段的特点，于是我设计了本次诗歌教学，帮组幼儿理解和感受阳光。
活动目标：
1、知识目标：理解诗歌的画面，感受诗歌明朗、欢快的节奏、学习有感
情的朗诵诗歌。
2、情感目标：感受阳光的美好，在学习中感到快乐。
3、技能目标：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动准备：
背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、音频《阳光》PPT
活动形式：
集体为主小组为辅
活动方法：
直观教学法 口授法 游戏法
活动重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
活动难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动过程：
（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图，引出诗歌名称
师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？
小结：“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》”
（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面
1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。
提问：“听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？
2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。
提问：“阳光先照在什么地方呢？”
“接着阳光又照在什么地方？”
“阳光再照到什么地方呢？”
“最后阳光照在什么地方？”
小结：“阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。”
3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。
提问：“阳光，在什么上爬着？”
“阳光，在什么上笑着？”
“阳光，在小溪上怎么样？”
“阳光在妈妈的眼里又是怎么样？”
（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。）
提问：“为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？”
（三）幼儿学习朗诵诗歌
1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。
（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。
活动延伸：
幼儿把寻找到的“阳光”画下来，至少要四样。
